多元化教学中小学数学教学的体现方式

随着时代的进步和社会经济的发展,我国教学体制改革在逐步地深入,传统的教学模式在实践过程中逐渐暴露出来了一系列的问题,针对这种情况,就需要创新教学理念,将多元化教学模式给应用过来,提升课堂教学质量和教学效率. 多元化是现代社会的最重要特征之一,也是教育、社会、经济等发展的关键性推动力量。把多元化学科知识运用到小学数学课堂教学中,我认为是必要且有益的,同时,也是符合社会发展趋势的。

谈小学科学实验教学中学生动手能力的提升

科学,是一门以观察为基础的学科,通过观察各种实验活动,激发学生参与学习的兴趣,培养学生科学的思维方式,追求实事求是的态度。小学科学实验的教学,能够培养学生的合作探究能力,让学生从小学阶段养成热爱科学的情感态度。科学和我们的生活息息相关,要想学好科学知识,教师需要结合学生学习的知识为学生引入实验教学的环节。让学生在直观地课堂情境中形成科学概念,掌握科学的相关规律,培养学生的观察动手实践能力。作为科学教师,教师需要根据不同的实验带领学生进行操作探究,让学生的动手学习能力逐渐提升。

小学语文生字教学的探讨

认字、写字教学在整个小学语文教学过程中一直占有至关重要的地位,在学生日后阅读及写作活动中起到基础作用。因而,课堂学习就成为了认字、写字的主要手段。这种课堂作为奠基学生语文学习的基础工程必须稳中求进。根据语文新课标要求,小学阶段累积认识常用3000个汉字,其中会写的要达到2500个。如何将这样大的文字量讲授给小学生,并保证效果,就成为了语文教育者工作的重点及难点。因此,本文将通过小学语文生字教学中存在的问题、小学语文生字教学的重要性、解决小学语文生字教学问题的方法三方面来论述小学语文生字教学的重要性和方法,力求探索出一条解决生字教学问题的新路径。

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

随着新课程改革的进一步深化,人们提高了对教育的重视程度。作为小学基础教育的重要内容,小学语文教学应转换教学思路、调整教学模式,从而突破传统教学方式的束缚,更好的满足现代化教学的需要。将信息技术与小学语文教学相融合,可以有效的提高教学效率和教学质量,激发学生的学习兴趣,从而促使学生热爱学习、主动学习。

浅谈小学数学快乐课堂的构建

在新课程教育改革的背景下,建设小学生快乐课堂已经成为激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,促进学生数学素养全面发展的重要途径。 在这一个方面,教师应该改变传统的教学观念,做到以学生为主体,突出他们的主要地位,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习数学知识时感到快乐。同时也要提高他们的数学学习能力。本文探讨了构建小学数学快乐课堂的策略。

提高小学数学课堂教学实效性的策略

数学课程标准指出:“义务教育数学课程应该致力于实现义务教育段的目标培养,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上都能得到不同的发展”,要能真正促进学生“全面、持续、和谐”地发展,让学生在快乐轻松的环境中学习数学,提高课堂教学的效率是解决这一问题的关键,只有增强了课堂教学的实效性,才能打造高效课堂,对于提高课堂教学的实效性可以从以下几个方面去做:

信息技术与小学英语课程的整合探究

信息技术辅助教学不仅可以显示图像,将学生带入生动丰富的知识世界,而且可以通过计算机辅助手段将抽象原理形象化,有趣有趣,减少了学生的认知难度。从教学结构、计算机网络优势和学生认知学习理论三个方面,分析了信息技术与小学英语教学整合的必然性,探讨了整合中应遵循的兴趣性、有效性和主观性原则,提出了整合中应遵循的原则。提出了整合过程中应注意的问题,以更好地提高小学英语教学效果。

小学语文拓展阅读浅析

阅读教学一直是语文教学的一项重要内容,在语文教学活动中占有十分重要的位置。这主要因为阅读过程是学生吸收知识和积累知识的过程,在大量的阅读实践中,学生将会极大地丰富语文知识,得到充裕的文学修养训练,文学修养也将因大量的课外阅读而得到极大提高,从而最终提高学生的写作水平,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”。要做到这一点,小学语文教师必须采取有效适当的教学策略,拓展学生的语文学习和运用空间,不能仅仅局限于语文教材,而要培养学生的拓展阅读能力。

小学数学教育教学创新思路解析

创新是当今社会背景下各行各业发展的主要特征。此外,教学环境和社会环境发生了巨大的变化,使得当前的教学需求和传统的教学方法越来越难以适应。因此,在当前的数学教学中,有必要对相关方法和思想进行创新。

论小学科学课程有效教学策略

小学科学课程在我国的小学教育体系中占据着举足轻重的地位,为改变小学科学教学质量水平偏低的状态,我国的小学科学课程正经历着一场从教学理念到教学实践的深刻变革。要想实现小学科学课程教学的有效化和最优化,要从基础理论入手,在实践中探索总结构建小学科学课程有效教学的策略。小学教育是每个人所受教育的起步阶段,对每个人日后的发展都起着举足轻重的作用。

浅谈小学数学建模

小学建模首先要明确什么是数学模型?如何进行数学建模?小学数学建模一般要经历"模型准备——模型假设——模型建构——模型应用"等环节。小学数学教学中的建模教学强调数学知识与生活实际的有机结合,因此必须针对学情,把准目标,处理好数学知识与儿童认知水平的关系,明确建模教学定位是"经历"而不是"掌握"从而正确处理好建模教学的两面性。

浅谈小学数学口算教学

首先介绍口算在教学中存在的问题,然后提出搞好小学数学口算教学的策略,为小学数学教学提供参考。

用心雕琢,塑造心灵 ——浅谈如何关爱单亲家庭学生

单亲家庭学生在成长环境、智力发展以及性格品德等方面都或多或少的存在一些问题,心理健康水平不高,因而关爱单亲家庭学生是现代教育环境下所面临的一项艰难工作。本文就单亲家庭学生的特殊心理现象进行阐述,进一步从把握教育契机、用心关爱学生以及增强家校联系这三方面入手,探讨关爱单亲家庭学生的有效策略,旨在促进单亲家庭学生身心健康发展,仅供相关人员参考。

浅谈如何上好数学课

现在很多老师认为数学课难上,要上好就更难了,有的抱怨学生基础差,学习又不努力,有的说数学课枯燥,学生提不起兴趣,有的认为当老师没有味道,更何况是数学老师就更没有味道了,有的觉得数学不像其他课有故事,有趣味,一天就是字母和数字,学生烦,老师也烦,还有数学作业难改,实际运用不多有些家长和学生认为学起来没有用,有些认为数学老师工作量大等等原因,那么,如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?

小学语文课堂教学之我见

一、小学语文教学中存在的问题(一)学生在学习的过程中不能集中注意力。小学生的思维跳跃,敏捷,不能长时间的将注意力停留在某一点,这也是在小学语文教学中所遇到的一个最重要的问题。而引起小学生注意力不能集中的原因主要有以下几点:一是没有明确的学习目的和学习任务,二是容易受到周围环境的干扰,三是对学习缺少兴趣等等。所以,在教学过程中,要从这些原因入手,通过改变一些教学方法,来集中学生的注意力。

新课改下的小学语文教学之我见

新课程改革下的小学语文教学过程中,作为语文教师,应积极的转变教学观念,激发学生的学习兴趣,不断地引导学生自主探究学习,全方位的去提高教学效率。本文笔者结合自身的教学实践,谈几点教学见解。一、转变传统的教学观念,明确教学目标处在课程改革的今天,在我们的小学语文教学过程中,作为教师的我们,首先,我们应积极地转变传统的教学观念。

浅谈写字教学的方法

小学生写字教学,既重要又困难,笔者从教学实际出发,谈谈自己对写字教学的一点体会。一、要让学生心怀敬畏学写字中国汉字有着几千年的悠久历史,是世界上最古老的文字之一,它是我国劳动人民创新的成果和智慧的结晶,在学生接触汉字的最初阶段,老师不妨给孩子们讲讲汉字的起源以及汉字从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、隶书,再到日后的草书、行书、楷书的发展演变过程。