小学数学小组合作学习

“小组合作学习”模式是数学课堂教学中的一种正在探讨和尝试的教学模式,我们广大数学教师要不断更新教学观念,结合教学实际,努力探索出适合自己的高效的“小组合作学习”教学模式,让“小组合作学习”在数学课堂教学中真正高效。

浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力与思维能力

《小学语文新课程标准》中第一学段写话中就明确提出了“对写话有兴趣,写自己想写的话,写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想。”从中不难看出,从小加强对学生想象能力的培养至关重要。本文结合笔者多年的教学经验和教学实践,小学生创新能力的培养要靠语文教师的引导、激发、拓展,同时要多给学生质疑,多给学生思维的空间。培养学生自主学习的能力,让学生大胆创新。总结出在语文课堂上如何培养小学生想象能力的几条建议,以期能与广大同行共勉。

浅析小学数学素质教育改革

在数学教学中实施素质教育是势在必行的。如果我们根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练和培养,一定会取得成效的。

浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

小学语文在整个小学教育当中占有重要的地位,语文教学也是整个教学阶段的重要内容之一,学习语文不仅仅是通过获取对应的知识提升自身的文化素养以及语言能力,更能陶冶情操。明确了语文的重要性,那么如何利用最少的精力达成最佳的学习目的呢,即是高效课堂的构建。本文将从教师自身能力以及学生学习兴趣等方面着手,浅谈具体如何进行小学语文高效课堂的构建。课堂教学效果直接影响学生对知识的掌握和理解 , 是教师最关注的问题之一。本文笔者结合自己的教学经验 ,从精心设计导入语 , 创设情景 , 激发学生的学习兴趣 ; 优化师生关系 , 营造民主、平等的课堂氛围 ; 设计有效的活动 , 提高课堂教学效果 ; 借助现代教学媒体 , 提高课堂教学效果 ; 进行概括的、鼓舞的课堂总结 , 巩固课堂教学效果五方面就如何提高小学语文课堂教学效果发表了自己的看法。

小学数学课程教学

课堂教育的重要性都是无庸质疑的。正因为如此,必须继续从各万面入手,不断课堂教育的质量,从而从根本上提高教育教学的质量,培养高素质新型创新人才。

探析小学数学应用题教学

教师让学生经历观察、实验、猜想、推理、证明等活动,发现知识的特征和与其他知识的关系,再现知识的获取过程,也可以通过小组合作、交流,达到过程教学的目标,以便启迪学生的思维。

创设情境增强小学语文课堂教学的实效性

作为小学语文教师,提升语文课堂教学实效性是教育教学工作的最终追求。一节具有较高实效性的语文课堂是教师传道授业解惑的良好纽带,同时也是教师教育智慧的结晶。实效性较高的课堂,是师生良好互动、彰显才华的最佳舞台。一堂学生并未良好参与的语文课堂是无趣的课堂,而一堂学生没有投入的课堂是无效的课堂。当前,在小学语文教学过程中,作为小学语文教师应该着重思考的问题是如何有效活跃语文课堂教学氛围,提升小学语文课堂教学实效性。而创设有效的课堂教学情境,能够有效改善语文课堂教学效果。所谓情境是指在教学过程中通过营造良好氛围以及创设生动场景,激发学生问题意识,调动学生课堂参与的教学手段。良好的情境创设能够引发学生情感共鸣,同时调动学生学习欲望和探究欲望,丰富学生情感体验,帮助学生更好地巩固知识,提升能力。

让语文课堂与美同行

《语文课程标准》指出:'应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体的和谐发展。'语文美育是指以语文教育教学中美的因素去教育学生,陶冶学生的道德品质,培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。