提高小学语文课堂教学的有效性

二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略。

浅析小学语文教学备课技巧

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的有效保证。在小学语文教学中,只有有效备课,才能顺利开展教学工作。“凡事预则立,不预则废”。备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量的重要一环。备好课是充分发挥教师主导作用,搞好教学工作的前提条件,同时,认真搞好备课,是教师不断提高业务水平,发展教学能力的重要保证。

小学语文课堂贯彻生本理念的最佳途径探析

教育改革进程的不断推进使得当前的小学教育理念正在不断更新,“生本”教育理念的出现使得小学语文教学模式有了较大的突破。所谓的“生本”教育理念就是指在教学时,应该时刻以学生为主、以生命为主,充分保证学生的主体性地位,“生本”教育要求要根据学生的实际情况制定出最为科学的教学方案,加强师生间的互动,帮助学生更好地完成学习任务,只有这样才能符合“生本”教育理念,不断提高小学语文教学的效率。

小学语文朗读与教学之我见

朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,人们常说,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,讲的就是朗读在语文教学中的作用。我们在教学实践中也都能看到这么一种现象:凡是朗读能力强的学生,其写作能力一般来说也是强的,特别是凡朗读正确流畅的,其作文语句一般也是通顺,流畅的;凡朗读中添字、漏字、破读、重读多的,其作文语病一定较多。这就说明朗读可以反映一个学生的语感和语文能力。在多年的教学实践中,我看到了朗读教学在语文教学中的形式教育。一些语文老师仅仅是走一下过场,根本没有发挥其应有的作用,一部分老师虽然有这种意识但由于没有掌握朗读正确的教学方法,以至于教学起来效果不佳。

浅谈小学语文作文指导要略

小学教育是我国义务教育的起点,学生没有什么知识上的积累,大多数只是对于学生都是第一次接触。语文作文是学生语言能力的一种集中表现,由于学生在小学阶段无论是语文知识,还是生活阅历都比较薄弱。所以,小学语文作文必须从素材和写作技巧基础抓起。本文简单分析了小学语文作文一些指导要略,包括了写作要求、素材的积累、想象力的培养以及文章的修改等四个方面。

谈小学数学培养学生的创新意识

教育是科技与经济发展的内在力量,学校是传播知识、培养社会后备人才的主要渠道,教师是培养创新人才的主要执行者。一个国家与民族的希望是创新,人才是创新的源泉,人才的创新意识与创新能力是需要培养的,教育在这方面有特别重要的作用,从小学开始就要把提高学生的创新意识作为教学重点。教师要转变教育观念,不仅要让学生掌握知识、发展能力,而且要重视学生创新精神的培养。教学中要积极改革教学方法,探索新的教学模式,鼓励学生独立思考。

小学数学教学情景引入思考

在小学数学教学的过程中,教师要关注学生的学习兴趣。学生只有在拥有浓厚学习兴趣的情况下,才会扎实的掌握数学知识。情景引入在小学数学教学中展现出了巨大的价值和意义。很多学生在面对小学数学学习的时候,经常会出现畏难的心理。同时,在枯燥的学习课堂中,学生则对学习失去了兴趣和热情。在此情况下,教师通过情境引入的形式,对教学环境进行优化,让学生对数学产生浓厚的兴趣,并提升学习能力。基于此,本文阐释了小学数学教学中情景引入的重要策略。

浅谈在小学英语教学中如何创设有效情境

教师在课堂教学中要结合学生实际生活经验,创设自然的交际活动的情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极主动参与语言活动。如果按照以往的老师讲,学生听这种教学模式,学生的兴趣就会荡然无存。没有求知欲学习热情就会大打折扣,从而直接影响教学的效果。因此,在小学英语教学中要注重教学方法,让学生在方法多变的教学过程中,大脑始终处于活跃的状态,从而保持英语学习兴趣。

浅析小学语文课堂互动式教学的有效性研究

在小学语文教学课堂中,教师的主要任务就是通过实施一定的教学策略和方案达到预期的教学目标,帮助学生不断提升语文素质。语文课程作为小学乃至整个学生时代的核心课程源于其在学生素质、修养养成上的重要影响作用。小学语文互动教学的开展,很好地激发了学生在课堂学习中的积极主动性,让学生在小组合作等互动式的学习方式中更好地交流和沟通,提高他们的社会交际能力。

浅析小学语文写作教学中学生观察能力的培养

在小学阶段,语文教学的重要性不言而喻。语文是学生接触学习世界的基础学科,对学生学习基础和学习知识的形成有着重要的影响。同时,语文学习活动的开展也有助于激发学生的启蒙意识,提高学生的语言综合能力。在语文教学中,写作同样也占据着很高的地位。因此,在写作教学中,教师应注意了解学生的学习状态和身心发展规律,结合创新性及贴合教程的教学手段,对学生实施指导,以此提高学生的综合学习效果。

核心素养下小学语文高效课堂的构建策略

小学语文是小学教学中最重要的学科之一,它对学生的口语交际能力和语言表达能力有一定的影响,在教学中占有非常重要的地位。随着新课程改革的不断深入,新时期如何培养小学生的核心素养已成为当前最重要的任务之一。因此,本文首先分析了基于核心素养的小学语文教学现状,然后探讨了基于核心素养的小学语文高效课堂的建设策略,以期有效构建小学语文高效课堂。

小学语文课程教学审美教育研究

美育不仅是语文课程活动的应有之义,而且拥有无可替代的丰富内涵和独特优势。就小学语文教学来说,全面显现“美育”的价值和功能,对于促进小学生的全面发展和健康成长,既有重要性又有必要性。笔者拟就语文审美主题,主要从情境教学、读写教学、朗读教学、想象教学和综合实践等方面,试对此作出抛砖引玉之论。

小学语文自主学习课堂教学研究

对于小学生这一特殊年龄阶段的群体来说,能够及早让学生们掌握自主学习的方法,对他们以后的学习生活将起到很好的引导作用。为构建以学生为主体的自主学习课堂教学模式,需要充分重视学生自主学习的重要性,不断引导学生独立自主的进行课程学习,改变传统的教学模式。

小学数学课堂中如何培养学生自主思考意识

新课程倡导教师在教学中重视学生的主体地位,充分发挥学生的能动作用。课程标准明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”指导学生掌握科学的数学学习方法,充分发挥学生的主体性是这次课程改革的突破口,教学实践证明,只有“会学乐学”的学生才能使“学习活动成为一个活泼的、主动的和富有个性的过程。”

小学语文诗歌课堂教学

“立体化”教学策略是一种体现素质教育精神的开放式教学模式,有利于课堂教学效率之提高。本文笔者就在教学实践基础上,从创设情理交融的教学情境、建立点面相结合的知识体系、建立互动交流的教学空间、开展开放灵活的教学活动等方面论述“立体化”策略在小学语文诗歌课堂教学之开展。

赏识教育在小学语文教学的应用

在小学语文教学中应注重培养学生的内在情感,以提升学生的语文素养。尤其是在素质教育环境下,小学语文教师应该关注学生健全人格的培养,而赏识教育在小学语文教学中的应用,有助于提升学生的学习自信心,培养学生的健全人格。文章重点论述赏识教育在小学语文教育中的应用策略。

谈小学数学情趣导入

教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术,我们应如何以教学目标为中心,以学生为主体,以教师为主导展开我们的教学?又怎样以丰富多彩的形式以及灵活多变的手段促使学生热爱我们的数学课堂呢?

小学数学教学困境对策研究

新课改在小学数学教学中的影响力逐渐加大,很多先进的教学方法和教学理念都得到认可,并应用在实际教学中,取得较好的教学效果。同时,教师与学生在课堂教学中的地位也发生改变,为提高教学和学习效率进一步提供保障。本文重点分析小学数学教学在当前形势下面临的困境,并提出有效的解决对策。

提问式教学在小学数学教学的运用

课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段,因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力,因此有利于促进教学过程的进展。这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了。不过据观察,存在的问题还不少,而问题会影响教学效率的。所以目前的当务之急是就这种教学存在的问题找到解决的方法。

情境教学法在小学数学教学的应用

小学阶段是义务教育的基础时期,这一时期的数学知识也体现了很强的基础性,根据小学生好奇心重的特点,传统的教学模式并不适合较为枯燥的数学学科教学,在有限的四十五分钟课堂上,更不能做到高效学习,想要提高小学数学的教育质量和效率,就必须根据学生的年龄特征和小学数学学科的实际特点,转变教学模式。因此,为了适应新时代下提出的素质教育的要求,教师必须转变自己的教学观念,根据教学内容和生活实际的不同,选择恰当的教学方法,情境教学法就是在此基础上应运而生的。本文结合现阶段的社会理论实际,分析情景教学法在小学数学中的发展应用。