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小学语文阅读教学策略探索
1
作者
袁亚
《东西南北(教育)》
2019年第13期141-141,共1页
能力、归纳能力和思考能力,有助于学生综合素质的全面提升。但是当前在我国阅读教学中依然存在一些问题,对学生的创造思维形成了制约,在此背景下,本文主要针对小学语文阅读教学的实践和创新策略进行分析和研究,希望给予我国相关教育同...
能力、归纳能力和思考能力,有助于学生综合素质的全面提升。但是当前在我国阅读教学中依然存在一些问题,对学生的创造思维形成了制约,在此背景下,本文主要针对小学语文阅读教学的实践和创新策略进行分析和研究,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
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关键词
小学语文
阅读教学实践
创新策略
研究
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职称材料
题名
小学语文阅读教学策略探索
1
作者
袁亚
机构
贵州省威宁县海拉镇红辉小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第13期141-141,共1页
文摘
能力、归纳能力和思考能力,有助于学生综合素质的全面提升。但是当前在我国阅读教学中依然存在一些问题,对学生的创造思维形成了制约,在此背景下,本文主要针对小学语文阅读教学的实践和创新策略进行分析和研究,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词
小学语文
阅读教学实践
创新策略
研究
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文阅读教学策略探索
袁亚
《东西南北(教育)》
2019
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