单元整合教学在小学语文教学中的实践

长期以来,小学语文教学是以教材中的“篇”为训练单位,以“篇”中某一节课为课堂教学研究的着力点,各级教研部门组织进行的课堂教学观摩活动,大都是安排教师执教一节课,使之展示一篇课文教学全过程的却不多,组织教师展示一个单元教学全过程的更为罕见。这样研究的结果,导致有些教师一直在一节课内“打转转”,胸中没有全文,更没有整单元。由于缺乏对单元教学全程研究,学生难以得到不同课例、不同课型、不同教学内容所承担的不同训练。训练不到位,学生语文能力难以得到较快提高。

小学语文教育中课堂反馈有效性的探析

随着经济科学的快速发展,人们对教育的重视度增加,课堂反馈工作也越来越受到关注。在小学语文的教学中,如何提高小学语文的教学质量,是我国小学教育中亟待解决的重要问题,不仅要让教师的工作可以得到回报,更要从根本上改变小学语文的传统教学状态,从多个方面来对学生进行培养,提升学生的学习兴趣,将课堂中的每一分钟都应用到高效的教育教学中来。根据国家2011年颁布的《义务教育语文课程标准》中指出,要让小学生在课堂中得到更加全面的教育,不仅要巩固知识点,打牢学科基础,更要重视对学生的思维教育,充分重视教师教学的效果,而在教师教学评价中,还有一些问题需要改善。因此,一定要实现小学语文课堂反馈的有效性。

提高小学英语会话教学的实效性

会话是人们进行思想交流的主要形式,会话教学在英语教学中占有一定比例。会话教学是英语教学的一种模式,属于口语教学,对于提高学生的英语口语水平,培养学生的语言交际能力有很大的促进作用。通过会话教学,可以训练学生听、说、读、写方面的技能,是培养学生综合技能的有效途径。

如何挖掘小学数学之美促进美育教学

近年来,随着教育改革的不断深化,人们越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体,它们相互联系,相互渗透,为促进学生的全面发展发挥着综合作用。因此,在小学实施美育,绝不单纯是音乐、美术课的任务,各科教学都应根据自己的特点向学生进行美的教育。只有这样才能充分发挥各科教学在强化基础教育中的整体作用。

赏识鼓励在小学数学课堂中的作用

“赏识”在现代汉语词典中的意思是“认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬”。那么,什么是赏识教育呢?我认为赏识教育就是发现学生“闪光点”而给予肯定、重视和赞扬的教育,对学生的学习语言、学习行为及生活行为习惯从正面进行肯定、重视和赞扬,让学生在学习过程中处于一种被激起的积极状态,主动参与教育教学活动,它是一种激励性的教育方式,赏识教育对学生充满尊重、信任、宽容和激励,与当前的教育教学宗旨方向相一致,是一种新的教育理念。