小学语文教学中渗透审美教育

陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。

小学语文教学中实施赏识教育的必要性与策略

赏识教育是一种从情感方面对受教育者进行深入细微的素质教育方式,通过爱、鼓励、信任等方式引导学生。本文把赏识教育理论引入到教学中来,通过对学生群体的特点分析,得出教学中实施赏识教育的必要性。

研究小学数学教学中如何渗透数学思想的应用策略

在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,本文就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。

走进自然小学科学教学

自然这种教学元素会在很大的程度上提高学生的学习积极性,再加上多媒体教学方式的运用,改善了传统教育对抽象知识难以说明的问题。教师要注重科学教学实践,不仅能够锻炼学生的思维能力,还能对学生的创造精神进行培养。

浅析小学语文教学策略

在小学语文教学中,教师要设计自主平等的探究性课堂,让学生在自主阅读和深刻感悟中体会到语文学科的魅力,激发他们的学习兴趣,主动探究课文内容,促进语文综合素质的发展。在构建自主课堂时,教师要给学生充分的自由,让他们有足够的时间和空间阅读课文、分析课文、深入体会课文,通过文字完成和作者的沟通交流,深刻理解课文内容,实现高效教学。

浅谈小学数学教学中提问策略

在小学教学中,数学因为其知识体系逻辑性强,对于学生思维能力的培养效果好而成为众多学科中最受重视的学科之一,而在小学数学的教学中,针对数学的学科特点进行提问教学是数学教学中比较常见的一种辅助教学的手段,好的提问策略能够帮助教师更好的激发学生的学习热情,提高教学的质量,而本文要探讨的就是在小学数学教学中如何进行针对性的提问教学,从而提高学生数学学习的质量。

谈小学数学教学中情境教学法的应用

所谓情境教学,指的就是根据周围的环境尽可能地还原教学所处的现实场景,让学生在这种氛围下更好地进行知识的学习。因此,在教学的过程中教师要积极转变传统的教学方法,进而应用情境教学来激发学生学习兴趣,让学生更好地掌握课程知识内容。

小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略之我见

小学阶段的学生年龄较小,各方面能力有限,所以在学习的过程中比较依赖教师。而独立思考能力的培养不仅有助于激发学生学习兴趣,还能提高学生学习效率,让学生自主思考问题,解决问题。对此,文章就小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开探讨,以期能促进学生的全面发展,让学生更好的掌握数学课程知识。

探讨小学数学课堂教学中“错误资源”的利用

小学学生在数学学习中产生错误不可避免,教师应正确看待该类现象,通过对学生错误资源的灵活利用,结合教学需要对学生展开针对性教学,充分提升数学教学有效性,提高学生解题正确率。

试谈小学数学教学感悟

教师在课堂教学时一定要紧紧围绕培养学生素质、能力,突出小学生的特点,既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣,又要科学正确地传授给学生以知识和能力,使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知的兴趣、积极主动地去追求知识和技能,从而使学生敢创造,同时迸发出创造思想的火花。

研究小学数学课堂教学的参与式教学的应用策略

在新课程背景下小学数学教学将会更加注重学习结果向学习过程的转变。更加强调学生在学习过程中参与到课堂中的程度。参与式教学理念是以学生为教学活动主体,以教学活动为平台,在课堂中学生是通过与教师进行交流与沟通而获得数学知识的。参与式学习对于学生的情感、态度、价值观等方面有着一定的推动作用。并且,参与式教学能够有效的激发出学生潜在的自主探索能力,进而使得学生的综合能力提升。

探析小学英语课堂中的游戏教学

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”

探究提高学生学习小学数学效率策略

小学数学是义务教育阶段数学的基础,对学生以后的数学学习至关重要。要想提高小学数学课堂教学效率,就要因地制宜,因材施教,以学生的兴趣创设新型数学。让学生走进生活,学以致用。当然,提高数学教学效率的策略远不止这些,还需要我们更多地进行探索。

小学数学实施生活化教学的途径与方法探讨

在小学阶段,数学是基础教学的主题。数学教学的有效发展对扩大学生的思维能力,激发学生的想象力具有积极作用。在现代教育的背景下,传统的小学数学教学模式尚未适应。教师应积极探索新的教学方法,提高小学数学课堂教学的效率。生活教学是一种新的教学模式。实施小学数学生活教学是非常必要的。它更符合小学数学科目和学生的实际发展。本文主要分析和探讨了小学数学生活的实施策略,使学生能够更深刻地理解数学的魅力。

简议小学语文教学中赏识教育的运用策略

赏识是精神的食粮,每个人都希望得到他人的赏识,都希望从他人的肯定中找到自己的存在价值。尤其是小学阶段的学生,他们的各方面都处在形成期,赏识教育的有效开展,不仅能够帮助学生正确地认识自己,培养学生的学习信心,而且也能构建出和谐的师生关系,提高学生的学习效率。本文就小学语文教学中开展赏识教育,以期能够为学生的发展做好保障工作。

基于核心素养构建小学语文阅读课堂

阅读是人们学习知识的途径之一。高品质阅读能改变人的生活。阅读是小学语文教学中重要的教学内容,是对学生知识获取和语言学习能力培养的方法。新的课程改革将以核心素养概念为基础,提出要求,深化阅读教学模式,培养学生的阅读能力。在此基础上,本文着重探讨了如何建设一个高效的小学语文阅读课堂的方法。

如何让生活情境应用在小学数学教学中

在新课改背景下,小学数学教学只有充分尊重适用性原则、实用性原则和启发性原则,才能完善地创设情境进行教学。在小学数学教学中,创设情境教学法的途径主要包括:在生活实践的基础上创设情境教学、通过提出疑问的方式创设情境教学、运用图片等视觉冲击创设情境教学。

小学语文教学中融入德育的策略分析

德育工作是一项长期性工作,并且学生的思想道德问题会随着时代的发展而发生变化。在语文课程中进行德育渗透可以更好地丰富语文课的课程内容,建立起一个相对完善的思想道德教育通道,对于语文授课教师而言是一条优化课程的路径,有助于建立起全新的教育模式。语文学科不只是一门语言学科,更是一门人文学科,教师应当围绕德育展开教学,不断挖掘语文教材中的深刻内涵,把握重点,不断突出德育的教化作用,从而促使学生在学习和掌握语文知识的过程中能够获得情感以及思想品质上的双重提升。

浅析小学语文阅读教学实践和创新策略

对于当前我国的小学语文教学而言,阅读教育已经成为了语文教学中的重点,阅读本身就是帮助学生更好的获取外界知识,从而提高学生对于某一事物的认知,培养学生的逻辑思维能力以及创新思维能力的方法之一,因此在小学语文教学阶段,如何有效的通过语文阅读来提高学生的思维能力,帮助学生掌握基本的实践以及创新的能力是当前新课标教育教学改革中的重点,语文学科不再是传统的语言学科,其本身开始突破语言的壁垒,希望借由语文教学来激发学生的思维能力,而长期以来我国小学学生对于语文学科的学习兴趣都不高,在很大程度上也跟教师教学的方法有很大的关系,教师的教学方法不当自然没有办法提高学生的学习兴趣,因此针对这种情况,本文就研究当前小学语文阅读教学实践和创新策略。

浅谈提高小学思想品德教学有效性的策略

在小学阶段,众多学科教学过程中往往会使得小学教育教学忽视了对于学生最为重要的品德思想教育,但是其实在小学阶段,除了帮助学生养成良好的学习习惯,掌握更多的知识之外,还需要注重对于学生的思想品德教育,还需要注重通过思想品德教育来提高学生的综合素质,而现如今新课标教学改革之后也开始注重对于学生的思想品德教育,思想品德课程也开始逐渐的成为了小学众多学科中的重点,本文就浅谈如何在小学教育教学中有效的提高学生的思想品德教学,促进学生的身心健康成长。