初中数学中学生解题能力的提高策略

初中生在解决数学问题时,由于缺乏对题目的洞察力,基础知识的掌握能力,缺乏灵活的思维和解题的耐性,在解题时会遇到很大的困难。针对这一特点,教师提高学生的解题能力应当从培养学生良好的学习习惯入手,改变学生的学习意识和不良学习习惯,深入提高学生的解题思维。本文笔者结合自己教学经验,针对培养初中生数学解题能力做出如下讨论,希望能为广大教师带来一定的启发。

浅谈中学语文中的审美教育

美学教育是有着较强系统性的一种教育科学,要想将学生的美学欣赏能力提高,那么教师就需要循序渐进地在日常教学中向学生们讲解及贯彻欣赏论和美学方法。在备课的过程中教师要结合美学教育制定出全面且详细的学习计划,并且明确美学教育目标,以便于学生在结束文章学习后有着不同程度上美学修养的提高,而不仅仅是简单地在文字表面停滞。但是,绝大多数的初中语文教师在日常的教学中采取的是“启发式、随机式”的审美教育方式,在讲解文章中给予学生的审美教育尚且处在自发、盲目的状态,这样即便能够达到扩散审美教育及启发学生思维的目的,但是因审美教育方法不健全、审美教育缺乏目标,而在课程结束后有不知所云、茫然无措的状况发生。

行知思想进课堂 教学相长求质量陶行知“教学做合一”思想在初中语文课程改革中的实践探究

《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,让学生在语文实践中学习语文,学会学习”。这为语文教学提出了很好的建议,教师要让学生在做中学,在学中做,将教学做有机的融合起来。然而,许多老师只重视自己的教,忽视了学生的做和学。《礼记·虽有佳肴》中告诉我们:“教学相长,实践出真知”,说的就是这个道理。著名教育家陶行知先生提出“教学做合一”的思想,符合课改要求,在当今的课程改革语文教学中依然十分重要。

浅析初中体育教学中的兴趣培养策略

近年来,随着我国新课程改革的不断深入发展,课堂教学的创新逐渐成为众多教师追逐的目标。在初中体育教学中,教师也应当深刻理解新课程改革的精髓,在课堂教学中不断创新,尊重学生的个性需求,尊重学生的主体,激发学生的体育学习兴趣,调动学生学习的积极性,从根本上提高初中体育课堂教学效率。本文中,笔者立足于初中体育课堂教学现状,分析在初中体育教学中学生兴趣培养的策略。

初中思想政治教学中提高课堂效果的思考

当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,但是我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚,几乎仍是如出一辙的环节:复习—新授—训练—小结—作业,灌输知识仍是课堂所要达到的目标,课堂效率低下。所以,解放思想,大胆创新,改革课堂教学模式提高课堂教学效果是当前课改中迫在眉睫的关键。

浅析新课改下的初中体育教学

实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中可以不断了解自己,评价自己,提高欣赏美、表现美、创造美的能力,能够在快乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观形成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。

初中语文渗透德育教育的策略研究

新课标明确指出初中语文教学中德育教育的重要性,语文教学不仅要增强学生的语文知识,还要培养学生思想道德素质。因此,在初中语文教学工作中,要改变教学模式,加强对学生德育教育的力度,加强对学生品德的培养,教会学生为人处事的道理。本文主要是对初中语文渗透德育教育存在的问题进行分析,并提出相应的解决策略,从而达到教书育人的目的。

新课改下的初中道德与法治课堂教学

初中道德与法治教育工作要适应学生身心发展规律,促进学生的创新意识与实践能力的发展,促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。在教学工作中,教师更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中道德与法治教学。

结合生活实际学习化学

生活的体验是学生感受最为直接的,也是最为深刻的。化学与人类生活密切,在人类的生产与生活中发挥着极其重要的作用,化学无处不在,我们吃的食物。

如何组织好新课改下的物理优质课堂

在课堂教学中，教师的组织对整堂课的教学效果的好坏起着决定性的作用。我认为教师是整个课堂教学的设计者和组织者。如何才能将一堂物理课设计和组织好，让自己轻松教学，让学生愉快学习，扎实掌握，体验成功？下面，我就如何组织好一堂物理课谈谈自己的几点看法。

浅谈议论文教学的艺术性

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体，具有严密的逻辑性。初中生思维方式是由形象思维向抽象逻辑思维转变，这在很大程度上还需要感性经验的支持，容易固执和偏激。因此，他们在学习议论文之初，会出现不得要领的状况。笔者认为改进议论文的教学方法，探索议论文的教学艺术性，激发学生的学习兴趣，显得尤为重要．

初中英语教学方法

近年来,随着新课改的不断推进,初中英语课堂教学模式、教学方法都有了很大的改进,英语教师在教学活动中,坚持以初中生为课堂主体,并充分发挥自身组织者和引导者的作用,使教学活动在师生的积极互动中高效开展。一、关注初中生的情感激发学习主动性义务教育活动中,英语教师不仅要关注初中生知识的掌握、能力的发展、思维的培养和提高等方面,还要关注学生的情感,及时了解初中生的兴趣爱好、学习和生活中遇到的困惑,以更好地帮助初中生获得成长。

"Warming up"在英语教学中的作用

在中学英语课堂教学中,教师需做的首要事情就是要提高学生的主动性和积极性,引发学生对下阶段知识的学习欲望,从而培养学生的自觉性,同时这是学生学习力量产生的一剂良方。在一节中学英语课堂教学环节中,“课前热身”就是一个激发学生学习兴趣的有效环节。

试析初中物理教学中如何培养学生创新能力

创新是一个国家发展的不竭动力。随着教育改革工作的推进,对当代学生创新能力的培养愈发关注。物理学科作为初中教育阶段的重点学科,也是一门思维性较强的学科,因此需要把握好初中物理教学,强调学生创新能力的培养,培养学生创新能力也符合学生自身的发展需要。基于此,笔者结合自身的相关教育经历,专门拿围绕初中物理教学中如何培养学生的创新能力进行了相关探讨。

浅析初中地理多媒体教学存在的问题研究

伴随着社会的发展、科技的进步,电子计算机诞生,并以其在生产生活中发挥的巨大作用被人们认可,而且在短短的几十年中得到普及。由于国家对教育的重视,以电子计算机为核心的多媒体设备走进了普通初中课堂。许多教师积极将多媒体应用于教学,但其中也显现出诸多问题,找出问题成为引领多媒体教学走上正途的关键。

合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

数学作为初中教育阶段的重点学科,也是学习其他科目的基础性学科,保障数学教学质量,需要充分运用新型有效的教学对策,合作学习模式就是其中之一,发挥合作学习模式教学优势,能够激发学生的学习热情,调动学生参与数学学习的积极主动性,对学生合作精神体积探究意识的形成也有明显的促进价值。基于此,本文专门围绕合作学习模式在初中数学教学中的应用展开了探讨。首先分析了初中数学教学合作学习展开现状,然后提出了合作学习模式在初中数学教学中有效应用的对策。

在课堂教学行为中体现学生的学习主体地位

学生的学习过程不应是教师的灌输过程,而应 是学生的自我探究、体验、获取知识的过程。现代学 习方式的突出特征就是让学生亲身体验。亲身体验 就是发挥学生的主体作用,让学生体验学习的过程, 享受学习的乐趣,感悟其中的道理,从而达到学习的 目标。倡导启发式、探究式、参与式教学,激发学生的 好奇心,培养学生的兴趣爱好,让学生学会发现学 习、合作学习、自主学习。

如何营造初中语文高效课堂

为什么我们的学生越是到了初中年级越是“不喜欢”参与到语文课堂学习中来呢?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓呢?我想很重要的一方面就是我们初中的语文课堂的效率太低了,课堂效果太差了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,改变学生对语文课的认识呢?我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。初中语文高效课堂的构建中,教师要能够激发学生学习兴趣,要有改革创新意识,努力营造和谐课堂氛围,恰当运用多媒体教学。

浅谈初中英语教学过程中的几点经验

在英语教育国际化的潮流下 , 我们需要颠覆以往的 " 老师说 , 孩子听;教师考 , 学生背 " 的英语教学模式 , 在提高初中学生英语能力的同时锻炼和提高他们应用所学语言开展交流的技能。所以在我们农村初中英语教学中 , 要创造条件实行以交际能力为核心的英语教学法 , 在语言教学中开展英语交际 , 在英语交际中掌握英文 , 从而提高学生英语读、说的能力 , 达到语言学习的最终目的。做为英语教育课程的初中英语 , 与其他课程一样 , 肩负提高全民思想品格素质和文化素质的任务。所以作为老师要用直观形象的形体语言 , 多姿多彩的动作表现 , 用诙谐风趣的话语表达情感 , 让学习者在轻松、愉悦、和谐的学习气氛中复习老知识 ,掌握新知识 ,增强复习信心。

基于“核心素养”理念的初中英语阅读教学 的实践分析

在素质教育的发展趋势下,教师必须要打破固有的思维定式,走出教学“舒适圈”,从教学观念开始改变,用思想去指导行为,给学生提供积极正确的教学指导。在初中英语教学中,教师要想提高教学质量,促进学生阅读水平和综合能力的提升,一定要明确在核心素养理念下对于英语学科教学的要求,以此为核心有针对性地去设计教学方案,优化和完善教学内容和教学手段。基于此,本文针对“核心素养”理念下初中英语阅读教学策略展开分析。