营造小学数学生动的课堂气氛

数学课堂的追问能够暴露学生的思维进程、拨动学生的思维琴弦、培养学生的思维能力。追问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术,它对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。高效的追问更能显示出课堂鲜活的生命力量。

游戏教学是小学英语的高效手段

小学英语教学游戏,它把英语语言知识的学习和英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥、呆板的局面,又可以培养学生的学习英语的兴趣,激发儿童求知欲,还可以发展学生的智力与非智力因素,起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

小学数学情境创设的思考

广大小学数学教师在精心设计各项教学活动中应充分认识到,加强情境教学法的科学引用,既有助于学生学习兴趣、效果的激发与优化,也有助于课堂教学环节与成果的进一步优化。为此,在教学实践中,教师应注重探寻适合应用情境创设教学法的契机,利用导入环节的特殊性来不断提高情境的有效性,基于此再利用多媒体技术的生动、形象特点来创设出更符合小学数学学科特点、更适合小学生的学习的教学情境。

浅析提高小学语文阅读教学效率

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的核心内容。《语文课程标准》对小学语文的教学任务作了总体要求:“面向全休学生,使学生获得基本的语言素养,丰富语言的积累、培养语感、发展思维……语文教学还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”而阅读教学作为语文教学的核心内容,在这一任务圆满完成的过程当中,有着举足轻重的作用。成功的阅读教学不仅能够培养学生的“语感”,快速提升学生的“语文素养”,而且有助于提高学生的创造思维能力、想象力和理解能力。下面就谈谈提高阅读教学效率的几点做法。

谈小学信息技术教育游戏教学的运用策略

随着教育的不断改革,这些游戏性的教育被不断改进,目前对于这种游戏性的媒体教学在教育中的应用来逐渐被人们关注。在小学信息技术中使用这样的教育游戏的优势表现在那些方面,本文小学信息技术教育游戏教学的运用策略进行分析。

如何提高小学数学计算能力

小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求,而在实际的教学中,还是需要学生具有较强的计算能力,能够进行数学的逻辑运算和推理。因而学生计算能力的强弱,将对学生学习成绩的好坏起到很大的影响。

浅谈小学班主任如何进行班级管理

班级的管理是要让所有学生懂得互相关爱、彼此信赖,为班集体建设畅所欲言、个性飞扬;所有学生、科任老师、家长都心系班级,以班集体之荣为荣,以班集体之耻而耻,才能形成一个团结向上、文化情感氛围浓厚、凝聚力强、明荣知耻、学风正、班风纯的班集体。

浅析小学体育个性化教育的内涵和实践策略

个性化的教学方式想必是一个非常新潮的教学理念,每个孩子的学习能力和接受情况都是不尽相同的,因此老师需要不断的完善教育方式,注重个体差异,重视孩子的全方面发展,本文就是去尝试小学教育中个性化的教学,就体育这门课程做研究,以此来让老师明白个性化的教学是未来的课堂中必不可缺的教育理念。

小学数学教学中实施情感教育的策略

情感是教育的基石,离开了情感教育,新课程背景下小学数学课堂教学的“关注人的发展”将是无本之木。小学阶段不仅是智能发展的关键期,也是情感和人格发展的关键期,情感教育应该成为小学数学教学整体目标中的一个重要组成部分。文章主要在教学实践的层面上探讨小学数学教学中实施情感教育的策略。

浅谈小学班级管理的好方法

班级是学校教育学的基本单元,是学生在学校生活与学习的基层组织,建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋、积极进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现,均有十分重要的意义。良好的班集体能给学生的成长提供激励、导向、监督,激励他们充分发展自身的潜力,引导他们向全面发展,具有实践精神与创新能力的路上走,督促他们不断调整自我的行为方式,从而促进他们的发展。

小学信息技术教学

在认知弹性理论的指导下,以信息化课堂教学环境为依托,改变小学信息技术课程信息资源建设模式,变革小学信息技术课程教学方式,实现小学信息技术课程教学模式创新,将有效解决现有小学信息技术课程教学中存在的问题。

浅谈小学数学课堂中的数学文化融入研究

现如今小学数学教学已经不再是简单的传递数学知识,而是培养学生的数学思维的重要学科,同时数学文化作为我国古代文化中的一种,在小学教学中也应该加以有效的运用,这样才能够推动小学数学教学的有效发展。很多小学数学教师一直以来对于数学文化的理解就是数学史,这其实是十分片面的,数学文化应该包含的是数学思想以及数学文化的内容,比如数学家、数学时间以及相关的数学著作等等,通过这些来帮助学生领略到数学文化中蕴含的奥秘。