小学数学概念教学浅析

提高课堂教学的有效性是所有数学教师所追求的共同目标。新课程改革强调学生自主探究,并不是说教师可以袖手旁观,教师应习惯于走下讲台,以参与者的身份积极地参与到学生的学习中去,根据学生实际情况及时调整课堂教学方式,不断地优化课堂教学结构,从而不断地提高课堂教学质量。

浅析小学语文课堂教学的导入艺术

随着时代发展及社会进步,我国教育领域正进行相应改革,广大一线教师开始关注课堂导入的价值和作用。兴趣是最好的老师。教师在小学语文教学中运用课堂导入,能有效激发学生学习兴趣,让学生在导入过程中自然过渡到学习状态,使学生以积极学习态度面对新的语文知识的教授。课堂导入不仅是重要的教学环节,还是一门重要的教学艺术。本文以如何更好地在小学语文教学中展开课堂导入教学为主要内容,进行相应探究。

浅析小学数学多媒体教学34435

在小学数学教学过程中,多媒体教学技术具有着明显的优势,这些优势对于提高小学数学教学质量以及学生素养可以发挥出重要作用。但是在小学数学教学应用多媒体技术开展教学活动的过程中,教师需要注意遵循全面性与循序渐进原则、协调发展原则以及及时反馈原则,并根据学生特点、教学目标、教学内容等来探索适应学生学习需求、学习兴趣以及能够有效提高教学效率的多媒体教学技术应用方法,从而确保多媒体教学技术能够有效提高小学数学教学成效。

谈新课程标准下的小学英语课堂导入

课堂导入是课堂教学的重要组成部分。它在实际教学中起着“主导”作用。科学有效的课堂开场可以控制课堂,吸引学生,缩短师生距离,激活课堂气氛。本文在分析小学英语课程引进应遵循的原则的基础上,提出了提高小学英语新课程导入效果的对策。

教育技术环境下小学语文创新教学模式的构建

语文作为小学教学中的一门重要课程,在培养学生的语文素养方面发挥着重要作用。针对新课程标准的改革,小学语文教学的改革与创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。因此,本文从小学语文教学概况和新课程改革下小学语文教学策略创新两个方面进行了简要的分析和研究。

浅谈小学数学概念教学的有效性

一、注重数学概念的生活性教学数学概念的生活性教学,就是要将教学的数学概念与学生的实际生活紧密地联系起来,充分体现数学知识来源于生活的理念。学生不仅对身边环境中事物蕴含的数学知识具有强烈的好奇心,而且还对那些事物具有极强的情切感。从而产生想知道想了解的急切需求,好奇与需求是学生学习的动力,亲切感更有助于增强学生的学习信心。如在教学'正数'与'负数'的概念时:举出身边事例——六、2班学生李刚向东走了8米。