浅谈如何培养和激发小学生学习数学的兴趣

从心理学层面而言,对于一件事物产生兴趣是基于人的某种需求在一定基础上得到了满足而产生的,所以小学生对于数学的学习兴趣从来都不是天生的,而是从后天可以得到培养的,从这个定义上可以得出,小学数学教育中要想培养小学生对于数学学习的兴趣,需要从教学方法,学习目的等方面入手,还可以从学生的情感培养和激发学生完成数学学习的自信心方面入手,这也是现如今新课标对于小学数学提出全新的教学要求之后,数学教师在教学上能够寻找到的提高学生学习数学的兴趣的可行性方法,本文便是从这一点上探讨如何培养和激发学生对数学学习的兴趣。

探究互联网背景下小学数学自主学习能力的培养策略

新课程标准指出,小学数学教学在教给学生基础学科知识的同时,要注重对学生逻辑思维、创新能力、探究能力、自主学习能力等综合学习能力与学科素养的培养。因此,小学数学教学应立足实际学情,充分抓住互联网的优势,将小学数学教学与互联网技术有机结合,促进教学活动顺利开展,促进教学质量提高。本文联系实际,就互联网背景下如何培养小学生数学自主学习能力进行分析,希望能为相关教学工作者提供些许帮助。

解析朗读在小学语文教育中的重要性

朗读在小学语文中占有重要地位,小学生以朗读激发情趣,开放思维,完善学习能力。好朗读可以增加学生对课文的理解,促进学生自我完善,塑造健全人格。以下着重分析朗读在小学语文教育中的重要性,对具体的课堂实施分析,为相关教育工作者开展朗读教学奠定坚实基础。

浅谈小学语文批注式阅读教学策略

在小学教育中,语文作为基础教学的重要学科,一直都十分受到教师跟学生的重视,而在语文教学中阅读又一直都是教学中的重点,而在传统的语文教学中针对阅读进行的教学往往是以培养学生的基础知识和阅读理解的解题能力为主,这显然十分的不利于学生阅读习惯的养成以及学生阅读能力的提高,而现如今批注式阅读教学方法在小学语文教学中盛行,则是为了更好的帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解能力,这本身对于学生综合素质的提高有很大的帮助,同时批注式阅读也能够很大程度上的提高语文教师对于学生的了解程度,更好的把握小学语文教学,所以本文要探讨的就是在小学语文教学中语文教师应该如何进行批注式阅读教学,提高语文阅读教学的效果。

小学语文教学中素质教育实践

“素质教育”明确了基础教育的出发点与归宿,本文指出,应实施“素质教育”,深化小学语文教学改革。

浅析小学班主任管理语言艺术

现如今,我国经济发展所带来的教育事业的腾飞也在促进着我国教育的不断改革和创新,中小学学生作为我国社会发展的接班人,宛如一朵朵盛开的花朵,是祖国未来的希望,所以在中小学教育上更是不能有半点的马虎,小学教育一直都是我们教育的关键,小学生正处在身心成长的关键时期,在这个时期的小学教育问题一直都是社会和家长关注度额重点,基于这种情况下的小学班级管理一直都是十分重要的问题,现如今伴随着新课标的推行,小学班级管理也成为了教学中十分重要的一部分,甚至在很大程度上影响着学生的整体学习和成长,对于小学生的综合素质培养有着很大的影响,特别是现如今社会发展所带来的不同信息的充斥,小学生因为年龄问题,没有办法做到有效的判断,这个时候就需要小学班主任进行整体的有效管理,保护和培养学生,防止学生受到各种危险,同时在这个过程中,小学班主任老师还需要有效的保护学生有效的心理,运用语言的艺术,做到有效管理,安全管理和情感管理。

探究情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的实施,情境教学法日益被人们重视起来,在小学语文教学过程中,运用情境教学法可以启发学生的思维,激发学生的兴趣,强化学生的语文知识,在其识字、阅读、古诗词学习方面全面提升,最终使小学语文教学达到丰富化、兴趣化和实用化的目的。

浅析小学数学个性化作业布置及评价策略

长期以来,关于如何更好地布置课后作业一直都是教育领域的一个“焦点话题”。课后作业作为小学课堂教学中的一个重要补充,既是学生检验自身学习情况的重要方式,又是引导学生开展深入学习的起点,因此对于数学作业的布置应该更加注重其内容的灵活性和方法的创新性。小学数学教师在布置作业时应在保留传统家庭作业内容的基础上融入趣味性和实践性的作业内容,并通过多元评价的方式鼓励教师、家长、学生全部参与到具体评价活动之中,这样才能更好地将个性化作业本身的价值充分发挥出来。

浅谈小学英语趣味教学的方法

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。