中学数学教学中设问与引导的技巧浅析

在数学课堂教学中激发与引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段。为了培养学生的思维能力教师应精心设问、巧妙引导,提高数学课堂效率。

初中英语词汇教学方法初探

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词，是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一，然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加，许多中差学生对大量词汇感到力不从心而束手无策，由于记不住、遗忘快、费事多、效果差，影响了学生学习英语的兴趣。给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。

浅谈初中数学教学中的函数教学

文章首先在明确函数教学的基本概念的基础上,分析了初中数学教学中函数教学普遍存在的误区,最后提出了提升初中数学函数教学质量的有效策略。对于提升初中学生的数学思维,养成良好的分析问题,解决问题的习惯有较强的指导意义。

地理教学中的爱国主义教育

在近几年来的教学中，笔者主要从以下几个方面对学生进行爱国主义教育。一、教育学生热爱祖国大好河山在教育学生热爱祖国大好河山方面，笔者着重发掘中国地理课本中自然地理部分的爱国主义因素，

初中物理教学中的差异化教学初探

初中阶段是学生初次学习物理的阶段,同时对比其他学科,物理学科的逻辑性、思维性较强,所以很多学生恐惧物理学科。受到诸多因素的影响,学生学习物理的情况存在不小差异。保障每一个学生都能在物理课堂上有所收获和进步,就需要尊重学生的个体差异,摆脱笼统式教学方法,强调差异化教学策略的实施。为此本文针对初中物理教学中差异化教学展开了相关探析。首先概述了差异化教学的基本概念,然后明确了差异化教学在初中物理教学中的实施原则,最后分析了差异化教学策略如何在初中物理教学中有效运用。

初中地理教学中如何调动学生的积极性

众所周知,兴趣是推动学习行为高效顺利展开的关键动力。初中地理教学也不例外,也需要在兴趣的促进下才能顺利展开。那么在初中地理教学中如何调动学生学习积极性,则需要广大初中地理教师全面探索。笔者结合自身的一线教育经历,就初中地理教学中调动学生学习积极性的有效策略展开了一系列探析。

初中物理课堂学生创造能力的培养

伴随着新课程理念的深入和素质教育的全面实施,开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,已成为当今社会发展的要求。初中物理新课程标准明确提出初中物理教师在向学生传授知识和基本技能的同时,更加重视学生创新精神和实践能力的培养。初中物理教师要运用新课程标准的内容,创造性地开展教育教学工作,鼓励创新,激发学生的学习兴趣和参与课堂的主动性和积极性,让他们在课堂上充分发挥自己的创造潜能和创新思维,真正成为课堂的主人,进而提高课堂效率和教学质量。这就要求我们初中教师积极主动地改进教学模式,转变传统的教育教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,建立为“创造性而教”的信念。那么,如何在初中物理课堂上培养学生的创造性实践能力呢?我谈一谈自己的几点浅见。

初中物理实验教学创新思路之我见

物理本身是一门以实验为主的学科,很多物理知识的学习都需要在实验的配合下展开。随着新课程改革进程的深入,对于初中物理实验教学提出了更高的要求,强调物理实验教学思路的创新,以适应初中学生的物理学习需要。鉴于此笔者结合自身教育教学实际,以初中物理教学思路的创新为研究话题,首先分析了初中物理实验的分类以及对物理教学的促进优势,然后明确了实现初中物理实验教学创新的思路和策略。

浅谈如何构建高效的初中化学课堂

有一位教育家曾经指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,假如一个教师写三年反思有可能成为名师。”他指的反思就是教学后记。教师都会对教材处理和教学过程设计等花费大量的心血。在课堂教学之后,如发现确实有独具匠心之处是应该归纳和总结。在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。

浅谈提升初中语文课堂教学的有效途径

随着中学教育教学改革的不断深入,语文学科的重要性也越来越突出。因此,怎样提高语文课堂教学质量,提高学生语文的应用水平,已成为语文老师所关心的问题。

初中地理教学如何构建高效生本课堂

新课程教育改革工作的推进,对初中地理教学提出了更严格的要求,强调尊重学生是学习主体的地位,强调高质量的生本课堂的构建。但是反思现阶段初中地理教学现状不理想,生本课堂的构建也不顺利。为此初中地理教师需要展开深刻的反思探索,明确构建高效生本课堂的路径,切实提升初中地理教学质量。

初中语文教学中普通话、规范字的运用

普通话、规范字这一形式既是学生的口头语言的发展,又是学生的书面语言的硬性要求。而推广普通话,规范语言文字与初中语文教学中是密不可分的。作为人类灵魂的工程师,传承和发扬我们深厚底蕴的中华文化是不可推卸的责任。

合作学习在初中英语教学中的有效应用

在教育领域,合作的含义较为丰富,不仅指学生间的合作交流,还指师生间、群组间的合作。部分初中英语教师对合作学习的认识不足,使合作学习在初中英语教学中表现出合作模式单一、合作小组分组不合理、合作学习内容不明确等问题,导致学生在合作学习中的参与度不高,影响了合作学习优势的发挥。基于此,本文从合作学习在初中英语教学中的应用现状入手,分析合作学习有效性偏低的原因,并提出合作学习在初中英语教学中的有效应用建议。

刍议乡镇初中化学实验教学中存在的问题与解决策略

新课标带来的全新教育理念,给我们经济欠发达地区的乡镇初中的教学注入了新的生机和活力,但在实际教学中,用的是 新课标,行的却是老一套的应试教学。课程标准指出 :“化学实验是进行科学探究的主要方式 , 它的功能是其他教学手段无法替代的。” 可见 , 化学实验对于化学课程目标的全面落实具有非常重要的作用。但在一些乡镇初中 , 化学实验教学仍处于“可做可不做”的地位 , 学生动手解决实际问题的能力得不到较好的锻炼和培养。

刍议提高初中语文课堂教学的实效性

《新课程标准》提出:“积极倡导自主、合作、讨论、探究的学习方式”。这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要,也是体实现可持续的自我发展的需要。新课标要求在教学中不仅要让学生获得知识与技能,而且也要让学生学会学习和形成正确价值观,即要求逐步实现教学内容表现方式、学生学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。因此,我们必须重视提升教师驾驭教学能力,了解学情、以学定教,适应课改、精心设计课堂教学、把创造的乐趣带给学生、给学生营造多彩的课堂氛围,只有如此,语文课堂才会更快更好地走上优质、高效之路。

良好的习惯在初中英语的培养

习惯的培养是教育的重要内容。良好语言习惯的培养是培养智力、发展能力的重要开端。学生学习习惯的好坏与教学的成败有着相当重要的关系。作为教师,我们要重视对学生学习习惯的培养。而且我们有责任去帮助孩子培养良好的学习习惯,孩子一旦养成良好的习惯,不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高,老师在教学中也会轻松许多。

如何把握初中语文课堂的教学节奏

动,也是一门艺术,所以,教学节奏也是语文课堂教学的灵魂所在。在语文课堂教学中,如果教师根据学生的特点,善于调控课堂的节奏,和学生共同演绎语文教学的华美乐章,展示语文课堂的无穷魅力,将使课堂教学效果倍增。因此,研究如何调控语文课堂教学节奏具有重要的意义。作为语文教师,我们如何在一堂课四十分钟内,做到准确而迅速地传递知识信息,还能让学生乐于学习,不身心疲惫。我认为,这就需要语文教师把握好对课堂教学效益有着重要影响的教学节奏。

浅谈提高初中数学教学质量的有效途径

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。数学的重要性非同一般。初中数学教学是数学教学的重要组成部分。据笔者所知,初中数学教学质量提高缓慢。本文就如何提高初中数学教学质量谈几点看法。