初中语文教学中学生创造性思维的培养研究

在现代初中教学中,语文学科的价值和作用是越来越巨大,其本身不仅作为综合性学科能够影响到其他学科的教学开展,同时因为学科特性原因,语文学科也是培养学生创造性思维的重要学科之一。初中学生因为其年龄原因,他们的思维能力已经有了很大的提高,而这也就使得初中语文教师在开展教学的过程中需要优化教学内容,积极地展现语文学科在思维培养上的效果。要通过引入信息技术、采取问题驱动教学方法、创设丰富的教学情境、营造轻松地教学氛围等多方面入手去尽可能的培养学生的创造性思维,并且依据这一点来促进学生自身的全面发展。

中学班主任的管理艺术讨论

在我国现行教育体制中,班主任是整个教育教学体系中至关重要的环节,对于处于青春期的中学生来说,与其朝夕相处的班主任的个人风格、处事原则、工作作风等在一定程度上甚至对其一生产生非同寻常的影响。

小组合作学习在初中化学教学中的有效应用

作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

分析新课改下初中数学教学的问题与解决对策

随着新课程改革的不断深入,普通初中数学在教材编制、教学内容、知识连接等方面发生了很大的变化,同时初中数学教师面对升学的压力,在教学过程中难免会为了追求升学率而对学生进行应试能力的教育,致使初中数学教学过程中存在很多的问题。本文从初中数学教师对教学理念的认识出发,分析初中数学教学过程中存在的问题,并提出相应的对策,以期为初中数学教师改进教学方法提供参考,从而提高初中数学的教学水平。对于学生的全面健康发展和综合素质的提高具有深远意义。

探究初中英语写作教学

写作教学是初中英语教学的一个重点。初中英语教师应不断提高自身素质,更新教学理念,钻研教材,尝试新教法;同时,教师应尽可能多地了解学生的特性和喜好,发挥他们的主观能动性;还要结合其他学科,联系社会和生活实际,挖掘和积累教材以外的教学资源。只有这样,教师才能教得活,教得有特色;学生才能学得有兴趣,学得出色。

浅析初中数学课堂气氛的调动

教师的“教”和学生“学”是互相配合,相辅相成的。教师要充分发挥引导作用,发挥教学设计中的创新能力,为学生更好地学习服务,要通过巧妙的设计来培养学生的探究能力。而学生的学则一定要基于主动的基础上思考。质疑是学习永恒的动力,培养质疑能力,也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面的共同作用,才有助于培养学生主动探究的能力。

初中语文核心素养与课堂教学改革创新研究

语文学科作为我国义务教育开展过程中的重点学科,也是基础学科,在当前的初中语文学科教学改革过程中十分注重对于学生的核心素养的培养,核心素养的教育培养的不仅仅是学生的综合能力,同时对于学生未来长期的发展也有巨大的影响,因此已经成为了当前新课标教学改革中的重点。而基于这一点,需要的就是初中语文教师改变传统的教学理念,重视从教学情境、教学内容以及教学活动上进行创新,以此来达到培养学生好的学习习惯,营造好的课堂教学氛围,真正地注重语文的课堂教学创新,真正地去提升学生的语文核心素养。

课改下初中英语教学体会

新课程改革关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。通过实践和反思,充分证实适时的师生、生生之间的相互欣赏与激励评价,可以充分调动孩子的学习热情与应用英语进行交流的创新激情,同时使学生学会合作与交流,从而为起终身发展奠定良好的基础。

浅析初中英语课堂教学语言的艺术性

在全面实施素质教育.进行新课程改革的今天.在新的教育天地里,我们每个教师都应努力修炼自己的语言艺术.

初中语文的个性阅读研究

阅读是初中语文教学的一个重要内容,是教师、学生以及文本三者之间的对话过程。但是,我们还应该充分认识到初中语文阅读是学生的个性化行为,教师应该正确的指导学生进行个性化阅读,以提高阅读教学的质量,达到新课程标准的基本要求。本文着重阐述了初中语文个性化阅读的基本内涵与基本特征,提出了提高初中语文个性化阅读质量的方法与策略。

初中《数学》兴趣培养

现代中学教育中,学生应该是教育的主体,老师的工作是给学生创造一个学习环境和氛围,教会学生学习方法,而不是一味的填鸭式教育或者把知识嚼碎再给学生。教学过程中,要发挥老师的主导作用,找出学生感兴趣的内容,然后带领学生去积极主动的学习,从而达到在良好的课堂气氛中,让学生高效率的学习的目的。文章是通过本人对初中数学教育的多年经验,进行了详细阐述,对数学教育者有一定的影响作用。

初中数学信息技术探究式教学

把信息技术运用到初中教学,早在十几年前已经出现。但因为当时信息技术在国内起步较晚,所以应用于初中教学的经验较少,因此在数学方面的教学效果并不理想。不过随着国内信息技术的快速发展,加上教育制度和理念的不断改革,信息技术与初中数学的融合,也成为了现代教育领域的发展趋势。

浅析初中语文课堂的创新教学

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,培养学生创新素质已经是信息化社会的需求。语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新意识,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力,培养和造就具有创造性个性品质的优秀人才。那么,在初中语文课堂教学中如何实施有效创新教育呢?笔者结合多年的教育教学实践,有以下几点体会。

浅析提升初中美术教学学生观察能力

美术教学离不开观察,没有观察,便没有视觉感知。在美术教学中,使学生享受学习,体验成功,学会观察,是培养学生创造力的行之有效的途径。而对于初中美术教学,观察同样起着不可忽视的作用。美术教育就是要通过培养与提高学生敏锐的感知力、丰富的想象力、审美的理解力、独特的创造力来获得文化素质的全面提高。

浅谈初中体育教学安全

促进学生身心健康发展是学校体育教学目标的重要组成部分;要想促进学生身心健康发展必须要排除不利于身心健康发展的因素;体育教学中的不安全因素就是其中因素之一;学生在学校体育教学中受伤、在体育活动中产生恐惧、焦虑的心理;那么“促进学生的身心健康发展”这一目标就难以实现。因此在学校体育教学工作中要排除不安全因素的影响;对学校体育教学安全进行研究;从而保证学校体育教学工作的顺利开展。

论初中英语游戏与课程的融合

说到“游戏教学”,很多人的第一反应是幼儿园和小学低年级阶段的运用。其实游戏教学的运用范围远不止这些,它可以以各种形式出现在各个阶段的教学中。初中阶段的英语教学就是其中之一,游戏教学能够对初中英语教学起到很好的促进作用,让学生能够在学习英语的过程中取得更多的乐趣。游戏教学将一些充满趣味性的小游戏加入到平时的教学中,真正地做到学习、娱乐两不误,受到学生的普遍欢迎。初中不同于小学、幼儿园,教师需要注意使用游戏教学的技巧,不能生搬硬套。

初中英语教学有效性的对策

英语是一门重要的语言,在初中教育中是一门重要的学科。传统的初中英语教学方法比较陈旧,许多初中生学习英语起来往往采用死记硬背的方式,这样导致英语学习效果不够理想。那么,如何才能提高初中生的英语学习兴趣,让初中生学习英语起来更加轻松呢?笔者认为,关键在于教学方法的创新及教学策略的科学应用。笔者近年来在初中英语教学实践中,不断摸索新的教学方法,积累教学经验,在初中英语教学方法方面具有一定的体会。本文则结合多年的教学经验,谈一谈如何提升初中英语教学的有效性。

如何在初中英语课堂开展趣味性教学

“兴趣是最好的老师”,爱因斯坦说。这就告诉我们,“兴趣”在课堂教学中至关重要。因而,作为一线教师激发学生学习兴趣,成为当务之急。在我执教的这些时间里,学生进入初中阶段,由于英语知识的难度增加,再加上教师的教学形式单一给学生以英语枯燥、乏味的印象,因而其兴趣丧失殆尽,其课堂效果不言而喻。面对初中英语教学的这一现状,我心急如焚。采取措施扭转局面成为我奋斗的目标。课堂教学的不断尝试中,我发现开展趣味性教学,可以激发初中生英语学习兴趣,收到事半功倍的效果。

素质教育与初中英语教学

社会的发展越来越需要有多种才能的新型人才。素质教育的推行不仅适应社会的发展变化,而且更为科学地为引导学生成长指明了方向。素质教育就是要面向全体学生,积极挖掘发现学生的特长和优势,充分发挥学生的个性,使学生真正在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。为学生今后的进一步学习和生活打好扎实的基础。在英语教学中,我们也要积极转变教学理念,从以下几方面入手,将素质教育运用在教学当中。

初中英语教学中赏识教育的应用

赏识教育作为一种尊重生命规律的教育形式,是一种富有生命力、充满人情味的教育。其主要的特点即是能够非常注重学生的长处和有点,并对其进行表扬。因而这一教育方式是从情感出发对受教育者进行的一种细微教育形式。我国的教育事业发展中,也对赏识教育越来越重视,很多研究者也从多个角度对赏识教育进行了分析研究。本文即从赏识教育在初中教学中的应用为依据,对其应用做出合理分析与评价,以期能够更为有效地促进这一教育形式对英语教育产生的积极影响。