刍议微课与小学语文教学相融合

随着社会的不断进步,人们的生活节奏也在不断地加快,并且期望能够得到更加快速、高质量的生活。为了满足人们的这一需求,一系列的“微”事物不断涌现,例如微博、微信、微电影等。这些“微”事物构成了“微时代”的大背景。而在这样的社会形势之下,教育方式也受到了影响,许多小学语文教师将微课引入到课堂教学之中。但是由于实践较少,产生的效果并不好,下面本文将对微课在小学语文教学中的应用进行深入地分析。

浅谈小学班主任德育工作策略研究

班主任作为班级建设的组织者和引领者,对学生具有深远的影响。班主任应重视德育工作的开展,培养学生成为德智体美 劳全面发展的人。文章主要探究了小学班主任开展德育工作的有效策略,可概括为五个方面,即确定符合小学生的年龄特点和认知规 律的德育目标;班主任要以身作则,努力成为学生学习的榜样;注意采取多样的德育教育方式,使学生做到言行一致;班主任要有爱 心与耐心,与学生建立良好的师生关系;创设良好的德育氛围,联合家长的教育力量。

小学语文课外阅读信息技术实践研究

我们必须充分认识到课外阅读的地位,既重视学生阅读兴趣的培养、课内阅读方法的指导,又重视课外拓展,培养和提高学生的阅读能力,使学生逐步具备阅读、写作的能力,让学生喜欢读、会品读、想多读。

浅析小学数学学困生的良好习惯培养

随着素质教育的不断深入,小学数学课堂教学的教学质量和教学效率得到了大幅度提升,但是在这种情况下,仍然有学生在小学数学的学习过程中,出现学习效果不佳的现象,成为小学数学的学困生。小学数学学困生往往对学习不感兴趣,上课注意力不集中,作业错题多,而且学习积极性也不高。要提高小学数学学困生的学习成绩,就要从培养他们上课专心听讲、认真计算、认真完成家庭作业、预习、不懂就问、认真书写的好习惯抓起。

农村小学英语学困生教育策略分析

农村学生由于受地域条件、经济水平及家庭环境影响,小学英语学困生情况更加严重。本文结合对农村小学英语教学现状,对英语'学困生'学困原因进行分析,探究'学困生'教学策略。