浅谈小学数学教学中的情境教学

情境创设是素质教育形势下对课堂教学提出的新要求。充分发挥好课堂教学中的情景效果 , 不但有利于调动学生的求知兴趣 , 开发其智慧 , 同时对于促进实施素质教育的开展、提高质量也会带来正面的作用。本文阐述的主要是本人结合自己的教学实践例举的几种课堂情境创设的方法以及要注意的几个方面。

刍议在小学数学教学中出现的问题与策略

数学是激活学生思维、塑造学生素养的认知工具,其教与学的针对性与实效性,必然直接影响着学生的认知发展.尤其是随着新课改思想与理念的深度践行,更是对素质教育下的小学数学教学提出了更高标准、全新定位.不过,受多种原因的约束和影响,以致现阶段很多小学数学课程中仍然面临着许多问题.比如教学过程中比较注重“灌输法”,教学质量的评价也更注重分数的高低,教学导向侧重于“教师主导”等现象较为明显,这就势必会对学生的素养造成一定的禁锢.基于此,教师应加强调研和分析,及时寻找完善措施.本文旨在通过对新课改、新课程、新课标思想观念和内容实质的吸收和总结,将其转移至课程设置、课堂结构、环境营造等认知工作方面,在更加突出学习者主体地位的基础上,以助推学生的全面发展.