“先学后教”教学模式在初中化学教学中的运用探究

随着我国新课程体制改革的不断深入,“先学后教”的教学模式因时间的推动,备受老师的欢迎,这种教学模式的顺利开展也从某种程度上代表了教师带领学生认识新世界、新知识、新框架,依据学生的特征,从中点拨,促使学生更加主动、乐观地学习,建立学生在课堂学习中的主要地位,充分体现学生学习的主体性。

浅析初中化学教学中的趣味化学实验应用

伴随着现代化教育的不断推进,素质教育越来越受到人们的重视。化学学习离不开实验操作,化学实验不仅能够帮助学生更好地理解和吸收化学知识,而且还能增强学生的化学实践能力。在初中化学教学的过程中应用趣味化实验,可以充分激发学生的学习兴趣,调动学生的化学学习积极性,促进学生自主学习化学,不断提高化学素养和自身的综合能力。本文从初中化学教学中的趣味化学实验应用的必要性出发,结合实际教学过程中的一些案例,探讨初中接下来该如何更有效地在化学教学中应用趣味化学实验。