农村中学综合实践活动课程资源的开发与利用研究

随着素质教育改革的不断进步,农村中学教育也得到更多的发展,对于综合实践活动来说,这是学生必不可少的一种课程,所以如何开展教学活动,是一个值得探讨的课题,本文就着重从农村中学的综合实践活动课程资源出发,探讨应该如何去进行相关的资源开发与利用研究。

利用乡村的环境优势提升初中学生的综合实践能力研究

在农村初中教学中,提高学生的综合实践能力是非常重要的,在具体的教学活动中,可以结合乡村的环境优势去达到提升教学的效果。综合实践活动时基于学生的直接体验以及密切关系到学生自身的生活和社会体验的,以及对于知识的综合运用,所以具有重大意义。

如何提高中学生单词记忆效率

词汇是学习英语的敲门;但在教学过程中,学生普遍感到最困难的却是生词记忆。

乡村初中学校综合实践课程开发的探索与实践研究

我国的新课改正在不断地推进,作为告别传统教育的一个改革措施,对所有的教师都提出了更高的要求,然而新课改所提出的要求没有统一的教材,同时也没有借鉴的模式,没有相关的教师进行这类课程的探索。所以,乡村初中学校在综合实践课程开发上面存在一定的难度。新课改提出的要求,从一开始就明确的要以学生为中心,让学生作为课堂的主体,从而对学生的综合素质进行教育。农村学校的综合素质培养和实践活动课程的实施情况令人担忧,其原因之一在于学校对此重视不够,综合实践活动课程在学校层面并未得到广大教育工作者的认可,缺乏可供借鉴的教材,学校教育处于摸索阶段,许多教师面临严峻挑战。

数形结合思想在初中数学教学中的应用探讨

数学本就带有抽象性、逻辑性的特点,初中生很难通过单纯的数字或者单纯的图形去解决问题。教师在使用数和形的结合 进行数学教学时,必须有意识地发展出将数和形的结合相结合的思想,使学生能够利用数和形的结合来独立学习。

浅析提高初中物理课堂教学效率

课堂是物理教学活动的主阵地,课堂教学效率与质量,是最终教学质量的关键。知识的传授、能力的培养,核心在课堂。学生学习最宝贵的时间也是课堂,如果在课堂上知识掌握不好,课后用大量的时间作大量练习往往也无济于事。教师如何提高课堂效率,求得最佳教学效果呢?对这个老的话题谈几点自己的体会。

怎样提高初中生英语单词记忆的方法

初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。初中生拥有良好的英语基础,相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。而要学好初中英语,首先要掌握英语单词及单词的记忆方法。优质的英语单词记忆方法不仅可有效提升单词记忆质量,还可保障学生提升英语学习效率。为此,笔者在本文就特地针对英语单词记忆提供几种相对较高效的记忆方法,以期能为现代英语单词教学提供可操作性建议。

浅谈农村偏远地区英语写作存在的问题

英语写作是中学生较为薄弱的学习环节,尤其是在西部农村偏远地区。由于经济社会发展相对滞后、教育资源配置不够完善等各种原因,西部农村偏远地区的中学生普遍对英语写作有恐惧心理和畏难情绪,常常在写作中出现各种各样的问题。本文将对西部农村偏远地区的中学生在英语写作方面存在的问题进行一些简要的探讨。

物理思想下初中物理教学的实践

初中物理教学改革过程并不是一蹴而就的,现阶段,初中物理教学存在的问题比较多,这里面既有教师的原因,也有学生自己的原因,本文主要谈论的是从教师的角度进行初中物理教学改革。

农村综合实践活动资源与就地取材因地制宜关联性研究

素质教育的改革,在一定程度上推动了农村综合实践活动课程的发展,同时也带来更多的教学资源以及相关的教学发展。在农村中的很多资源其实都可以作为综合实践活动的资源提供,帮助学生进一步地提高综合实践能力。本文就着重从农村综合实践活动资源与就地取材因地制宜的关联性进行相关的研究探讨。

乡村学校劳动教育综合实践课程变革的挑战与方向研究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,同时也是中国特色社会主义制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。要求学生们要身心参与,手脑并用,继承优良传统,彰显时代特征。在开展乡村学校劳动教育综合实践课程的过程中尤其要注意因地制宜。乡村学校拥有着得天独厚的地理条件,有着良好的物质基础。在进行乡村学校劳动教育综合实践课程变革的研究中,要使学生与乡村文化共生,促进学生们的个性发展。

核心素养下的初中数学概念教学方法探究

概念是人类对事物相同点的抽象总结,在人类活动中,通过对概念的理解和学习,来解决生活中的各种问题。让学生将初 中数学概念灵活地运用在解题过程中,充分的掌握数学概念的来龙去脉,这样才能够提高学生对于初中数学概念的理解,所以初中数 学教学应当转变教学思维突破传统教学模式,提升数学概念教学的有效性,从而为学生未来的数学学习奠定良好的基础。

初中物理课堂如何实现精彩“落幕”

“良好的开端是成功的一半”,而精彩的“落幕”更能激起观众的热情,画龙点睛的课堂小结对于帮助学生总结重点、理清脉络、活跃思维、发展兴趣起着重要的作用。课堂小结是对本节课新知识的梳理和归纳,对所学概念、性质、规律等进行系统的梳理归纳,形成相应的知识网络,是对本节课所渗透的物理思想及探究物理问题的方法进行梳理总结,是对本节课进行纵横的综合联系,抒发学习感受,还能巧设悬念,启发探究兴趣。

生活元素在初中信息技术教学中的运用

信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性,使学习者可以克服时空障碍,更加主动地安排自己的学习时间和速度。特别是借助于互联网的远程教育,将开辟出通达全球的知识传播通道,实现不同地区的学习者、传授者之间的互相对话和交流,不仅可望大大提高教育的效率,而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境。远程教育的发展将在传统的教育领域引发一场革命,并促使人类知识水平的普遍提高。信息技术教育是指学习与掌握信息技术的教育;采用信息技术进行教育活动。前者从教育目标与教育内容方面来理解信息技术教育,后者则从教育的手段和方法来理解信息技术教育。笔者根据自身教学实践及研究,浅谈课堂练习有效性的几点如下:

历史教学中的学生思维能力培养

在历史教学中培养学生的思维能力是一个非常重要的课题。培养学生思维能力的方法有很多,例如,要培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力;在课堂上教师要善于提出问题,指导学生解决问题的方法;要创设宽松的课堂气氛,鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,启发学生思考讨论。本文就历史教学中如何培养学生的思维能力进行探讨。

对初中语文作文教学方法进行创新

初中阶段的语文作文教学工作非常重要,作为一名合格的初中语文教师,在教学过程中无论怎样去创新教学模式,都要注重培养学生自己探索知识的能力,只有学生们本身对写作形成兴趣爱好,他们才能真正收获写作带来的快乐。教师要掌握每个学生的学习情况,因材施教,在学生们探求知识的过程中做好领路人,引导学生朝正确的方向不断求索。

生活化教学在初中语文教学中的应用探究

语文科目具有很强的生活性及实践应用性,应用生活化教学,正是彰显语文科目这两个突出特征的必然要求。初中语文教师在进行知识的教育时,有必要承担起属于教师的职责,对生活化教学法进行深入的研究,将这种教学方法有效应用在自己的教育中,以让自身的教育能够发挥出生机,学生能够获得更好的发展。

农村初中实施德育教育综合实践活动课程的基本思考

对于许多在农村生活的孩子来说,教育是改变圈层的最好方式。随着国家对教育的重视,农村教育也得到社会的广泛关注。在农村教育中德育教育是最为缺乏的,而实施德育教育综合实践活动课程对于农村来说是一项巨大的挑战,特别是对农村初中的德育教育来说,不管是在教学资源亦或是环境因素都对教育条件产生了一定的制约。本文将简要的对农村初中德育教育进行分析和提供相应的建议。

浅谈小组合作学习在初中英语教学的落实

小组合作学习是当代主流教学的理论与策略之一,是二期课改所提倡的一种重要的学习方式。但作为一种新颖的学习方式,它在课堂实践中还存在着很多问题,需要我们不断地去探索、解决。本文介绍了笔者通过几年来的课堂教学实践,对小组合作学习如何引入初中英语课堂教学做初步的探讨,旨在促使师生从过分强调单一学习向小组合作学习转化,让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而提高学生的参与度,增进学习效果。

谈分层教学模式在初中英语教学中的尝试

在课堂中对学生进行分层授课是英语教学改革的一种有益尝试。其不仅在一定程度上顺应了英语新课标中的教学要求,分层教学本身也是素质教育的本质所在。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。