浅析小学美术教学中游戏化教学的应用

美术是一门放松学生身心,陶冶学生情操的学科,对学生的发展有着重要的意义。然而,在当前的小学美术教学中,部分学生对美术并不感兴趣,认为美术学习枯燥乏味。对此,教师就可将游戏教学法应用到小学美术教学中,激发学生的美术学习兴趣,让学生更好地参与到课堂学习,进而提升自身的审美能力,得到更加全面的发展。

针对性实现小学语文家校共育的教学策略

在小学教学阶段,如何加强教学的质量,提高教学的效果已经成为了当前众多小学语文教师都不断思考的问题,而小学语文本身对于学生的成长提高又有很大的促进作用,在教育教学上所起到的影响是十分巨大的,所以在小学语文教学中如何有效的提高学生的语文水平是十分重要的,而传统教学注重课堂教学,却忽视了从其他层面上进行教学的有效促进,而要做到这一点就需要语文教师拓展教学思路,寻找有效促进教育提高的方法,在这其中家校合作提高小学学生的学习成绩已经被证实是最有效的教学合作手段,家校合作是为了更好的促进学生学习的全面性,将家长跟教师联系起来之后整个语文教学的落实效果将会更好,教学的针对性也会更强。

小学语文教学中快速阅读法的应用策略

对于小学语文教学工作来说,阅读在其中占据重要地位,帮助学生掌握快速阅读的方法,有利于学生学习效率提升,所以在本文中,将主要针对小学语文教学中快速阅读法的应用策略进行分析,希望可以有效提升学生的阅读能力,进而实现语文学习效果的提升。

浅谈小学数学课堂上如何引导学生自主学习

数学新课程标准指出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。

生活素材在小学数学教学中的应用

小学数学教学中内容比较广泛、知识比较抽象,而小学生的思维主要以形象思维为主,因此在学习中难度比较大。但是通过对小学数学教学内容分析可知,大部分内容都含有生活元素,通过这些生活元素的挖掘,有利于学生对数学知识的掌握。本文主要对小学数学教学中生活素材的应用进行具体分析。

小学数学教学方法的创新与探讨

小学数学教学有着自身的特点和规律,但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础,促进学生主体性的发展。体验成功快乐,激发学习热情;坚持课堂结构高效化;鼓励学生质疑,培养学生的探索创新意识;动手实践,激活思维;善于以学生解题之错作为探究错因之源;创设生活化的情境。

小学数学课堂教学充满活力

教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,让学生学会“用数学的视角去观察、认识自己所生活的环境与社会,学会用数学的思想与方法去分析和解决问题,发展学生的理性思维意识。”

识字兴趣——学生乐学的源泉

小学生具有显著的学习特点,而趣味化识字符合学生的学习需求,具有重要的教学价值,能促进学生的知识积累,这就需要教师正视识字教学的现状,并积极采取有效策略实现趣味化的识字教学效果,这不仅是提高学生读写效果的必要途径,而且还是有效激活语文学科的教学路径,能真正将识字活动变得精彩纷呈。

浅谈学困生的成因与对策

当前,如何提高数学教学质量,是一个极其重要的问题。在实际教学中,数学这门学科的学困生往往人数众多,产生的原因也很多,大致可归纳为学生的内在因素与外在因素。教师应探究学困生产生的原因,从每个学困生的实际出发,做到因材施教,及时做好转化工作,进而从教学实际来解决教学质量不高的问题。