浅谈高中语文教学中学生能力的培养

随着素质教育理念的不断推进与深入,高中语文教学也应该跟上教育改革的步伐,进而在加强指导学生语文口语交际、阅读写作能力的教学过程中,既能够助力学生语文学习能力的提升,使学生的语文学习不再只停留在考试方面,又能够提升学生的语文口语交际的表达能力,写作应用的实践能力,促成素质教育改革的全面发展。

对农村中学生自卑心理问题的探析

在分析了大量学生心理咨询档案后我们发现,引起青少年情绪低落的一个重要原因是自卑心理。自卑心理在很大程度上影响着青少年正常的学习和生活,对他们的身心健康十分不利。当自己的期望、理想未能如愿以偿时,他们会以为自己无能而自卑;当忽然面临成长中自己难以解释的困境时,会以为是人生的倒退而自卑;从青少年心理发展特点来看,他们的自我意识在增强,他们更加强烈地关心自己,主动对自己的内心世界和行为进行观察分析,开始意识到自己从前未曾注意到的“我”的许多方面和细节。这是他们更倾向于自我的反省和思考。但是,由于认知水平和经验积累的局限,青少年很多时候不了解自身心理发展特点,本文就农村中学生自卑心理问题的存在现状、形成原因以及辅导的策略三个方面进行了研究。

高中物理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师。教师通过充分激发学生的学习兴趣,可以让学生在教学过程中更积极地接受知识,从而促进学生快速掌握知识。由此可见,培养学生的学习兴趣对于高中物理教学而言能起到不可忽视的积极作用,同时也有利于学生树立自信心、端正态度,从容面对未来的生活和工作。高中物理教学中学生学习兴趣的培养,需要教师采取更科学、更有效的教学技巧。

初中历史教学中学生历史核心素养的培养策略

在初中历史教学过程中,因为教师的教学方式过于局限,同时也因为教材内容相对枯燥,导致了学生在历史学习过程中,核心素养出现了一定变化,无法提起学习兴趣,进而无法掌握所学知识内容,教师也无法将准备好的教学内容,向学生充分展示。因此,为了解决这一问题,并培养学生的核心素养,初中历史教师在教学过程中,就要改变教学方式,将课堂气氛活跃起来,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的核心素养,保证学生在学习过程中,综合能力得到提升,养成良好的学习习惯。

探讨初中信息技术教学中学生创新能力的养成方法

随着信息技术的发展,在初中信息技术教学中,教师在学生的创新能力培养方面发挥着重要作用,初中教师要重视培养学生的学科核心素养,将信息技术教学要求落实到位,培养学生的创新能力。这种个性化的培养无疑符合信息快速发展时代的特点。教师要在信息技术教学中以培养学生的创新能力为主要目标,寻求最好的培养策略。

初中数学高效课堂

高效课堂的的总体目标是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出“一切为了每一个学生的发展”的核心理念,建立师生学习共同体,利用合作式、互助式、启发式等教学手段教学,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,形成最优化的课堂形态,全面提高课堂教学效率和育人质量。小组合作学习就是高效课堂教学模式学生的一种重要的学习方式。因此,作为教育工作者的我们应该重视它,灵活的应用它。

浅析初中体育教学策略研究

随着新课程改革的不断推进,体育课得到了应有的重视,提高体育课的教学质量是为了更好地贯彻教学方针,培养合格人才的具体体现。体育教学不但要注重基本技 能、基础知识、基本技术的培养,还要培养他们适应环境、组织活动的能力。本文主要阐述了提高初中体育教学所采用的教学策略。

基于培养初中生数学核心素养的变式教学

变式教学是教师在教学过程中从不同角度改变数学知识和数学问题的教学手段,以帮助学生更好地理解和掌握数学知识,并逐步引导学生发现和解决问题,具体做法是在初中数学教学中引入各种变体有助于对学生进行有效的思维培训,提高他们对数学学习的认识,使他们能够通过这一现象了解问题的性质,并提高他们解决问题的能力。因此,在初中的实践中,教师应能够在教学中使用各种形式,为学生创造一种放松和愉快的学习氛围,提高他们的学习兴趣,拓宽他们的学习思路,从而提高学生的数学学习能力。

浅谈初中生语文自主性阅读能力的培养

阅读教学是初中语文教学中最耗时的教学环节,涉及知识点最广,促进学生语文能力的形成。阅读教学是作文教学的基础,培养初中生的语文自主阅读能力尤为重要。阅读能力是阅读活动顺利进行所必须具备的心理特征的总和。它是在阅读实践中形成和发展起来的。它是一个非常复杂的结构系统。近年来,国内外研究者普遍认为阅读能力、理解能力、想象力和鉴赏力是阅读能力的重要组成部分。

初中化学实验教学的思考

新的教育理念对初中化学课堂教学提出了新的标准,新一轮中考改革也要求对其教学方向朝着多元化、实践化、直观化发展。初中化学实验现在还存在着诸多问题,为了能够使学生更好地理解和掌握课本知识应提升实验教学质量,使其在实验过程中提高自身的动手能力以及创新思维能力,提高他们的化学综合素养。

初中语文教学中的情感教育研究

情感教育是初中语文教学中核心内容之一,但目前的初中语文教学更注重知识性和技能型方面的教学教育,对情感教育的重视程度远远不够,以至于学生在语文教学过程当中情感理解能力提升缓慢,严重阻碍了学生在初中语文方面的全面发展。

高中信息技术教学中合作学习有效性的提升策略之我见

高中阶段是学生学习知识的重要阶段,所以在教学的过程中我们可以发现教师也引入了多样化的教学方式,而合作学习就是其中一种。然而,就实际的教学情况而言,我们可以发现教师并没有将合作学习的优势充分发挥出来,不利于学生在合作的过程中提高自身学习能力。对此,文章就现阶段高中信息技术教学中存在的问题展开交流探讨,进而提出解决策略,以期能够以小组讨论共同学习的方式帮助学生答疑解惑,提高学生合作学习的有效性。

试论初中语文阅读教学中存在的问题及对策

在新课程改革的要求下,教师要摒弃传统的教学观念,将教学的重点放在技巧性的知识上,培养学生的高效学习能力。在语文教学中,阅读教学是至关重要的,与传统教学相比,当前的阅读教学内容经历了许多阶段性的变化,并取得了可观的效果。因此,教师需要结合实际情况,运用与新课程改革思想教育理念相适应的教学方法帮助学生更好地进行阅读教学。

刍议初中信息技术教学中提高课堂效率的兴趣因素

当今时代,初中信息技术教师都普遍对课堂教学实效性感到烦恼,原因在于信息技术课程自身存在的相对特殊教学环境,教学当中对学生的失控状况经常发生,这就严重影响到了课程教学质量的提高。本文从初中信息技术课堂的现状出发,对提高初中信息技术课堂效率中的兴趣因素做一些分析,期望能够和同行们一起学习和探讨,共同提高初中信息技术的课堂教学效率。

浅谈初中音乐课堂中的多感官体验式教学

20 世纪二三十年代,陶行知先生提出了“六个解放”的思想,即解放学生的手、眼、脑等,让更多的感官可以参与教学。多感官参与音乐活动可以充分激活学生的多元智能,最大限度地发挥他们的能力,使他们在音乐课中获得最大的成长。当前的音乐教育没有重视学生综合能力的发展,这是学生不能以多种多维方式参与特定活动的重要原因。

初中物理学困生成因分析及转化策略研究

在素质教育不断深入地背景下,在初中物理教学工作中更加注重学生的全面发展。但是不可否认,在初中物理教学工作中依然存在着各种问题有待完善,部分学生缺乏良好学习兴趣,所以在学习物理时容易存在各种问题,从而影响着学习质量,导致部分学生成为班级中的学困生,而教师则应当针对于学困生存在的问题系统研究和分析,加强对学困生的了解,并采用可行性手段让学生跟上教师的授课节奏,提升学习效率,从而获得良好学习体验。

浅谈初中信息技术教学中提高教学质量的方法

信息技术正以它惊人的速度影响着人们的工作、生活和学习,更影响着教学的手段和方法。(全日制义务教育课程标准)强调中:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方法,提高教学效果。因此,信息技术与英语教学整合尤为必要。信息技术以其形式多样、生动生动;高度交互、因材施教;信息量大、表现力强;激发兴趣、培养能力;自主操纵、操作简便等优势与课程整合,从根本上改变了我们固有的教育观念、思想、理论以及教学内容、方法、模式。毋庸置疑,这是课堂教学的一场革命。21 世纪是信息的时代,随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于根底文化教育,是以传授信息技术根底知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素养为目标,与素养教育、终身教育的时代主题相一致的。初中信息技术教师应如何上好信息技术课程呢?

初中语文整本书阅读教学策略的应用

整本书阅读教学是基于整本书作为依托,采用科学的阅读策略、阅读方法,让学生与文本、作者、同伴、教师进行对话,不仅有助于教学内容的整合,还可助推初中语文阅读教学的改革,让学生获得人文精神的感染和熏陶。本文分析了初中语文整本书阅读教学的问题,并总结初中语文整本书阅读教学策略的具体应用方法。

国学经典融入初中语文教学的实践研究

学习、诵读国学经典,能够陶冶学生情操,推动传统文化的传承,营造出良好的学习氛围,还可提升学生的核心素养。本文从提升学生的语文学习能力、养成审美情趣、促进传统文化的传承方面分析了国学经典融入初中语文教学的功能,探讨国学经典融入初中语文教学的具体实践对策。

浅析初中化学教学中的探究性试题解题技巧

在中学教育中化学作为一门重要的学科,在中考成绩中占有重要份额。探究性试题是化学考试中一种常见的试题类型。因此,在初中化学教学中对该种题型进行分析、探究其解题技巧对提高初中生化学成绩十分重要。