试论小学数学教学中错误资源的有效利用

数学是一门抽象且复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,加之小学阶段的学生年龄较小,在学习的过程中难免会出现错误,无法很好地掌握学习方法。对此,在教学的过程中教师就要巧妙地引导学生对错误资源进行利用,以提高教学效率,促使学生得到全面的发展。

浅析小学数学教学中学生动手操作能力的培养

数学是一门抽象且复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,因此,在教学的过程中教师就要注重培养学生的动手操作能力,使他们能在动手的过程中了解数学计算逻辑,进而了解数学的图形知识,加深他们对知识内容的理解,让他们快速的掌握数学知识的规律性,从而他们对知识的理解能力和运用能力,推动小学数学教学的高效发展。

在小学数学中培养学生空间观念

空间是物质存在的一种形式,由长宽高表现出来,与人类的生存和居住密切相关。培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是小学数学教学中的重要任务之一。空间观念在小学数学中就表现在:能由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形;能描述实物或几何图形的变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题;利用直观来进行思考。在现实的学习活动中,学生往往缺乏的就是空间观念,几何知识的学习成为他们学习的难点。我们必须关注学生的学习现实,从学生实际出发,有效地来培养学生的空间观念。

浅析小学数学教学的几点体会

民主和谐的气氛,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识“创新”的重要条件。只有这样,才能满足学生“安全”的心理需要,才有可能真正发挥学生文体作用,使学生勇于探索的创新意识得到激活,从而把教和学紧密结合成一个整体,下面,结合本人的教学实践谈几点体会。

小学语文文题教学浅析

文题,即文章的题目,它是文章的眼睛、“窗户”,是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文,或者突出文章重点、贯穿全文,或者暗示写作方法,或者流露作者的情感倾向等等,抓住文题则“举纲张目”,因此,文题教学是我们语文教学的一个重要环节,绝不能忽视、偏颇。

浅析如何创设灵活多变的小学语文课堂

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。要想创设灵活多变的语文课堂,让学生真正动起来,真正提高学生的主体参与意识。

谈提高小学语文教学质量的措施

有效教学是教学活动所追求的最高境界。如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。从教学方式、教学理念等方面实施小学语文课堂教学有效性的策略,是提高小学语文课堂教学的质量的可行途径。

小学语文教学改革方法

随着新课标改革的不断深入,我国教育界内兴起了新一轮教学改革热潮。其中小学教育作为我国义务教育的起始阶段,完善小学阶段的教学改革,对我国教育发展具有重要意义。笔者将在本章就新课标背景下结合小学语文教学的特点,对其教学改革方法、教学任务布置等几个方面进行浅析。