初中英语教学中学生学习兴趣的提升策略

人们都说兴趣是最好的导师，提升学生对英语的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣自觉的进行英语的学习，是提升英语教学效果行之有效的途径。如何在初中英语课堂的教学过程中激发学生的兴趣，是每一个英语教育者的都想要达到的教学目标。本文首先对在课堂上提升初中生的学习兴趣必要性进行分析，然后对几种能够有效提升初中学生的课堂教学方法进行具体分析，希望能为培养现代化的英语人才助力。

走近鲁迅、亲近鲁迅——群文阅读视域下感悟鲁迅作品中人物的成长

在中国现代文学的历史长河中,鲁迅的名字犹如一颗璀璨的明珠,他的作品中的人物形象,以其鲜明的个性和丰富的内心世界,成为我们理解社会和人性的重要窗口。而群文阅读视域,作为一种全新的阅读和理解文学作品的方式,为我们深入理解鲁迅的作品提供了新的视角。

基于发展学科核心素养的初中化学课堂教学策略

素质教育视野下培养学生学科核心素养已成为初中化学新课标的全新教学要求,且有力的起到了促进学生全面发展与提升教学有效性的重要作用。但受制于多方因素影响,初中化学教学有效性仍有待提升,学生的核心素养也有待深度培养。目前广大教师通过多元教育理念构建高效课堂来渗透学科核心素养,已取得一定教学成果。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼方式

新一轮基础教育课程改革实施以后,初中体育教师应该认识到体育教学活动的开展并不仅仅是为了提高初中生的身体素质,达到强身健体的效果,同时还需要注重加强对初中生心理素质的锻炼,确保初中生可以身心健康的成长与发展。但是从现阶段初中体育教学的实际情况来看,其中依然存在着一些问题影响着初中生心理素质的提升。笔者针对初中体育教学的现状进行了探究与分析,并提出了初中体育教学中锻炼初中生心理素质的有效方式,希望有助于初中生心理素质的提升。

数学思维在初中数学教学中的培养研究

对于初中数学这门学科来说,很多数学知识都比较抽象,由于初中生的理解能力比较有限,所以,教师需要对学生的数学思维进行培养,在课堂教学中发挥引导作用,让学生能够积极思考,进而掌握更多数学知识。在具体教学中,教师要对学生的实际情况进行全面掌握,优化教学方法,合理设计教学内容以及问题,使得学生能够主动寻找问题答案,独立解决相关数学问题。本文针对初中数学这门学科,对数学思维进行了概述,提出了初中生数学思维的培养策略。

初中数学问题情境的有效创设策略

当前,初中数学的教学改革重点围绕着如何促进学生主体作用的发挥和提高数学教学的效果而展开。由于数学学科知识具有抽象性和逻辑性强的特点,因此教师需要采取更加有效的措施来帮助学生理解,建构数学的知识体系,将直观和抽象联系起来。

实验探究在初中化学课堂教学中的应用策略

通过实验探究教学模式在初中化学课堂教学环节的有效运用,学生的化学素养能够得到稳步提升,教学的有效性也随之得到深度提升。因此在素质教育改革视野下,实验探究模式以其教学优势成为落实初中化学新课标理念的重要路径。但受制于多方因素影响,初中化学教学有效性仍待提升,实验探究模式的运用仍存在不足。

初中体育教学中提升学生主动性的途径

新一轮基础教育课程改革实施以后,体育教学越来越受重视,初中体育教师在开展教学活动的过程中,应该注重提升初中生的主动性,促使初中生积极、自主的参与到体育教学活动中来,从而达到更加理想的教学效果。笔者针对初中体育教学中初中生主动性较差的原因进行了探究与分析,并提出了初中体育教学中提升初中生主动性的有效途径,希望有助于初中体育教学活动的顺利开展。

探讨初中英语课堂教学中当堂反馈方法的应用

初中是学生学习中的重要阶段,初中英语教学需要把握住教学的转折期,采用高效的教学手段,提升学生的学习效率。当堂反馈方法,是一种新式教学方法,能够根据学生的个性,对所有学生进行针对性教学,并且实现信息的及时反馈,让学生能够第一时间了解错误所在,并在修改中得到进步。

刍议初中数学教学中如何渗透情感教育

近代教育学家夏丐尊先生说:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。传统的数学教学,更多是重视学生的数学思维能力培养,而忽视了情感教育,造成了教学上一些缺陷。文章认为应将情感教育的地位和作用提到一定的认识高度,在数学教学中努力去探索渗透情感教育的途径,从而更有效地提高数学的教学质量。