高中物理中的几种动量模型分析

动量的相关知识是高中物理学习的重点和难点,同时它也是历届高考的热点。通过中学物理学习中常用的"模型法"研究动量问题,可以使这些多过程、多知识点综合的问题变得层次清晰、简单明了。笔者选取了6类典型模型,详细解析了9道例题,解题的基本思路和方法是将题中涉及的所有物理过程一一分解,分析每一类型的题目由哪些知识点综合而成,再进行解题和总结。

浅谈高中语文教学中学生主体地位的展现

随着新课改在全国各地开展得如火如荼，新课改的理念和思想已经被教师所了解和应用。新课改提倡“以人为本”“重视能力培养”“变苦学为乐学”“充分体现师导生学”，种种思想都是为了学生的发展，把学生的发展提到了教育目的的首位。因此，语文教师在教学中要充分地让学生动起来，成为课堂的主人，活动的主体，让学生快乐地学习，提高课堂效率，实现高效课堂。

关于对话式高中音乐鉴赏教学探究

为了了解对话式教学方法,在我们高中音乐鉴赏课上的作用,我们特地做了问卷调查,我们想了解,这样教学方式的优点,了解这种方法在音乐鉴赏课上的不足之处,扬长避短,利用这种新的方法提高学生的综合素质,提高学生对音乐的鉴赏能力。因为目前这种方法在我们音乐课上,还没有得到很广泛地应用,我希望可以在音乐课上广泛地应用这一办法,提高学生的鉴赏能力。

高中生图形推理能力和空间观念培养建议

在高中数学学习过程中图形推理能力与空间观念对学生数学的学习具有重要意义,特别是在几何模块的学习中,对学生的学习具有显著作用,且能够有效培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力等.因此在教学过程中要求教师要充分重视对学生这方面能力的培养.1培养学生的空间想象能力在几何知识的教学过程中要求教师能够充分指导学生进行图形观察,建立良好的空间概念,在学生的头脑中构建准确、直观的几何模型,并将其与具体的实际几何问题联系在一起,指导学生在学习过程中能够积极主动观察、思索,从而能够将抽象的问题转化为具体.

浅谈高中语文教学中如何创设教学情境

有效的教学情境可以使学生的注意力在瞬间被吸引，它就像一块磁铁一样，让学生紧跟着教师的思路和安排，有效地进行语文知识的学习。教师所创设的教学情境有效就会使学生关注课堂，并且积极地参与到教师的活动中，成为学习的主体，主动地去探究知识和学习语文，提高课堂效率，实现高效课堂。

如何标本兼治，减轻学生课业负担

学生是祖国的未来，社会建设的栋梁之才，他们一个个朝气蓬勃、充满了无限的希望。可是在目前的教育中，学生一个个快要被考试和辅导班压得喘不过气来，他们承受着很大的压力，如何才能够标本兼治，减轻学生的课业负担？这是很多教育工作者需要面对的一个问题。本文主要介绍了一下本人的一些粗浅认识。以期抛砖引玉。

从我做起——班主任抓体育工作的体会

走上工作的道路,我已进入第十八个年头。从工作到现在,使我体会到,要搞好教育工作,必须“三育”一起抓。做学生的严师益友,摸清学生情况,做到胸中有数,认真教学,一丝不苟,虚心向老师和家长学习,工作要踏实肯干,爱护学生,忠于职守,把一个班级培养成为一个团结的集体。一、提高认识,不怕麻烦,重视体育: 工作以来,我都在上高中的化学和任毕业班的班主任。

“教学重点”与“教材重点”辨

要上好课,先要备好课。备课就要钻研教学大纲,熟悉教材,提出教学目的和要求,归纳出教学要点,确定重点难点以及怎样突出重点突破难点。本文就中学思想政治课范围内对重点的提法和如何确立重点的问题,谈一点个人的认识。以往的中学政治教学参考书往往将教学重点与教材重点相提并论,把教材中的知识部分确定为教学重点。实际上,教学重点与教材重点虽然有一定的联系,但并不是同一概念,二者是有区别的。如果混淆了它们之间的关系,势必影响理论联系实际的原则和启发式教学法在教学中的运用。为此,我们必须弄清二者之间的区别和联系。