期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
新课程中教师专业化成长
被引量:
1
1
作者
邹莉
周康琴
《安顺师范高等专科学校学报》
2005年第2期29-31,共3页
为适应新课程需要,教师要认真学习本专业基础理论知识,修炼“内功”,提高专业素养;要进行角色的转变,构建平等的师生关系,在教学过程中转变教法并指导学生进行学习方式的变革。自觉投身于学校的教研活动、积极进行自我反思、开展同伴互...
为适应新课程需要,教师要认真学习本专业基础理论知识,修炼“内功”,提高专业素养;要进行角色的转变,构建平等的师生关系,在教学过程中转变教法并指导学生进行学习方式的变革。自觉投身于学校的教研活动、积极进行自我反思、开展同伴互助、接受专业引领,是教师专业化成长的必经之路。
展开更多
关键词
新课程
教师
专业化
成长
下载PDF
职称材料
以“强基计划”为契机,培养学生古文字学特长的行动研究
2
作者
潘艳
《全视界》
2022年第9期78-81,共4页
在中小学教育中,可以国家“强基计划”为契机,以语文教学为主渠道,结合语文课程标准及学科核心素养要求,充分发挥优秀传统文化的育人作用,开展与古文字学相关的教学兴趣活动、选择性课程修习等。在培养策略上,通过科学设计培养计划和目...
在中小学教育中,可以国家“强基计划”为契机,以语文教学为主渠道,结合语文课程标准及学科核心素养要求,充分发挥优秀传统文化的育人作用,开展与古文字学相关的教学兴趣活动、选择性课程修习等。在培养策略上,通过科学设计培养计划和目标、实行分学段动态培养等措施,培养一批对古文字学有初步志向、兴趣浓厚和具备初步能力的特长学生,为“强基计划”打好基础,为学生发展奠基。
展开更多
关键词
“强基计划”
古文字学
培养特长
下载PDF
职称材料
勤学箴言
3
作者
陈福宇
《安顺师范高等专科学校学报》
2005年第2期F0003-F0003,共1页
下载PDF
职称材料
题名
新课程中教师专业化成长
被引量:
1
1
作者
邹莉
周康琴
机构
贵州省
安顺市
西秀区教研室
贵州省安顺市教科所
出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2005年第2期29-31,共3页
文摘
为适应新课程需要,教师要认真学习本专业基础理论知识,修炼“内功”,提高专业素养;要进行角色的转变,构建平等的师生关系,在教学过程中转变教法并指导学生进行学习方式的变革。自觉投身于学校的教研活动、积极进行自我反思、开展同伴互助、接受专业引领,是教师专业化成长的必经之路。
关键词
新课程
教师
专业化
成长
Keywords
new curriculum
teacher
professionalism
improving
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以“强基计划”为契机,培养学生古文字学特长的行动研究
2
作者
潘艳
机构
贵州省安顺市教科所
出处
《全视界》
2022年第9期78-81,共4页
文摘
在中小学教育中,可以国家“强基计划”为契机,以语文教学为主渠道,结合语文课程标准及学科核心素养要求,充分发挥优秀传统文化的育人作用,开展与古文字学相关的教学兴趣活动、选择性课程修习等。在培养策略上,通过科学设计培养计划和目标、实行分学段动态培养等措施,培养一批对古文字学有初步志向、兴趣浓厚和具备初步能力的特长学生,为“强基计划”打好基础,为学生发展奠基。
关键词
“强基计划”
古文字学
培养特长
分类号
G [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
勤学箴言
3
作者
陈福宇
机构
贵州省安顺市教科所
出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2005年第2期F0003-F0003,共1页
分类号
G [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程中教师专业化成长
邹莉
周康琴
《安顺师范高等专科学校学报》
2005
1
下载PDF
职称材料
2
以“强基计划”为契机,培养学生古文字学特长的行动研究
潘艳
《全视界》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
勤学箴言
陈福宇
《安顺师范高等专科学校学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部