如何创设愉悦的语文课堂

愉悦化教学是指教师采用提高学生课堂学习积极性的策略,让学生在学习中感受学习的快乐,从被动式学习转变为主动式学习,从而增强学习的愉悦感。通常教师会采用趣味性教学、现代信息教学等手段营造良好的师生互动氛围,激起学生主动学习的欲望,从而提高课堂教学的实效性。由于小学生的思维方式还处在形成阶段,对于知识还处在感性的认识时期,情绪对他们有很大的影响。传统的讲授方式已经不能满足学生的需求,反而会阻碍学生个性的发展,不利于学生创造性思维的形成。

从生活积累语文,让语文走向生活

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。

学生课外阅读习惯的培养

课外阅读是学生课外语文学习的一个重要内容,然而,如何才能让学生爱上课外阅读,走进课外阅读?这就需要教师采取有效的教学策略,首先要让学生认识到课外阅读的重要性,利用有效的教学手段激发学生课外阅读的兴趣,这样才能很好地培养学生的课外阅读习惯。