体验式学习在小学数学课堂中的运用

基于体验式理念开展的小学数学课堂活动,能够有效活跃教学氛围,让学生在平等、和谐的环境下交流学习,进而构建完善的数学知识体系.文章首先分析了体验式学习的特征,其次阐述了体验式学习在小学数学课堂中的运用优势,最终以人教版教材为例,从三个维度阐述了体验式学习的运用策略,以期能够提高学生在数学课堂上的学习感悟.

小学数学讨论式教学法的运用策略探究

新课标背景下小学数学教师应当着重提高课堂教学效率,培养学生核心素养.将讨论式教学法引入小学数学教学,能够显著提升学生的学习积极性,拉近师生距离,让学生在轻松、和谐的课堂氛围中发表自己的观点.小学数学教师需要深刻意识到传统教学存在的弊端,积极对课堂教学形式及教学内容进行改进,不断创新教学手段,带领学生深度探究数学奥秘.文章建议教师为学生营造和谐、平等的讨论环境,利用趣味活动调动学生讨论的积极性;设计更有深度且科学的讨论问题,引导学生在沟通与交流中实现知识的升华;逐步完善课堂竞争机制,有效激发小学生的好胜心.以此将学生作为课堂的主体,并把讨论式理念的精髓渗透至数学课堂之中.

基于小学数学课堂小组合作学习的探索

小学数学作为小学阶段的基础科目之一,对于小学生未来的学习发展具有重要意义。在小学数学课堂中开展小组合作学习,能够调动小学生的学习积极性,让学生之间互相交流,从而确保他们能有效吸收课堂知识。文章重点探讨小学数学课堂中小组合作学习法的应用。

“互联网+”背景下促进小学数学课堂小组有效合作的思考

《义务教育数学课程标准(2022版)》中明确指出,合作交流是小学生学习数学的主要方式之一。在“互联网+”背景下,教师应科学组建学习小组,制定合理的策略提高合作的实效性,使学生在这个过程中充分凸显自身的主体地位,通过合作探究加深对理论知识的理解,促进数学综合素养的提高。本文将互联网信息与教学实践有效结合,从多个方面进行简要分析,为小学数学教学提供参考。

语文教学之我见

随着课改的不断深化，在新课程的研究下，语文课犹如一个催化剂来到了我们的身边，使教材发生了飞跃性的变革，给我们老师带来了新的教学方法，让学生有了广阔的思维空间。语文教学就是学生“说”和“写”的过程。语文教学中要让学生尽情发挥，各抒己见，长此以往，学生的语言表达能力定会较快得以提高，创新思维的能力将会得到长足的发展。教师必须想方设法让学生说，同时注意“说”与“写”的紧密结合。语文教师任重而道远，只有认真研究语文教学，语文教学的春天才会灿烂无比。

语文教学之我见

随着课改的不断深化，在新课程的研究下，语文课犹如一个催化剂来到了我们的身边，使教材发生了飞跃性的变革，给我们老师带来了新的教学方法，让学生有了广阔的思维空间。语文教学就是学生“说”和“写”的过程。语文教学中要让学生尽情发挥，各抒己见，长此以往，学生的语言表达能力定会较快得以提高，创新思维的能力将会得到长足的发展。教师必须想方设法让学生说，同时注意“说”与“写”的紧密结合。语文教师任重而道远，只有认真研究语文教学，语文教学的春天才会灿烂无比。

浅谈语文教学中阅读的重要性

知识需要不断的积累，人的一生就是一个不断学习的过程。随着《新课程标准》的提出，语文弼读日益受到教师、家长、社会各界的高度重视。如何正确引导学生进行弼读就显得十分重要了。在开放的语文教育体系中，课外弼读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。作为一名教师，鹈吉楚的认识到无论何种知识领域的弼读，都需要有扎实的文字基础，而文字基础的打造，必须经过长期的语文学习。学生时代语文课堂上的几十分钟，只是占漫漫人生的一粟，人类拥有的知识，更多是课外弼读学习到的。可以说，弼读与语文学习是相互相成，紧密联系，不可或缺的。