基于学科核心素养培养的高中通用技术教学策略

核心素养是学科育人价值的集中体现,也是学科教育的主要目标。在高中通用技术教学中融入学科核心素养的培养,不仅能够使学生在掌握技术知识与技能的同时,发展其思维品质、创新能力和社会责任感,还能够促进学生全面发展,为其终身学习奠定坚实的基础。为此,文章通过分析在高中通用技术教学中培养学科核心素养的意义。在此基础上研究基于学科核心素养培养的高中通用技术教学策略,以期推动高中通用技术课程的改革与发展。

基于问题引导的高中化学实验探究教学策略

探究性化学实验是高中化学教学的主要方式之一。探究性实验能够提升学生的动手能力,深化学生对化学概念的生成过程的认知与理解,有效提升化学教学的趣味性和教学质量。问题引导法引领下的高中化学实验探究教学让问题成为探究式学习的重要组成部分,思维从问题出发向外延伸,能够增强学生在探究性实验中的参与程度,切实有效地提高高中化学教学质量。对此,文章通过分析基于问题引导的高中化学实验探究教学的意义,在此基础上探讨基于问题引导的高中化学实验探究教学策略,以期提升高中化学实验探究教学效率。

学科核心素养下农村高中英语写作教学策略研究

该研究旨在探讨基于学科核心素养的农村高中英语写作教学策略和方法。高中英语教育的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文章将分析目前高中英语教育中学生自主学习存在的问题,并提出一系列具体策略,旨在培养学生的核心素养,从而提高他们的写作水平。这些策略包括:多模态学习、文化沉浸式教育、批判性思维培养和学习动力激发。通过这些策略,可以更好地满足学生的需求,促进他们在英语写作方面的发展,为他们的未来做好充分准备。

阐述高中化学教学中与学生互动实验的重要性

在高中化学科目的学习中,化学实验的地位是非常重要的,在考察中化学实验也占了较大的比重,不但是因为高中化学科目提升了对学生实际能力的要求,还出于对新课标下化学学科需要提高学生的综合素质的要求。然而只进行实验课程和之前的授课方式没有太大的区别,所以将实验课程和互动结合起来才能达到更好的授课效果。本文将根据此问题进行讨论。

高中数学教学的反思

新课改下,高中数学课堂提问环节已经被广泛的应用到数学课堂教学中,教师透过课堂教学能够有效的激发学生的兴趣,透过师生应对面的即时交流,能够有效的启发学生进行学习和思考,有利于课堂教学质量的提高。但是,当前课堂教学实践中,不应当将课堂提问环节作为授课的主要途径,如何有效的提高高中数学课堂提问的有效性仍然是当前需要重点解决的问题。

核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学

地理是高中在日常学习过程中非常重要的学科之一,特别是在现阶段受到核心素养目标的影响和作用下,要想实现高中地理的可持续发展,就必须要通过可持续发展观的教学理念对学生们开展有针对性的教学。本文针对核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学进行分析,为高中地理教学水平提升提供有效保障。

浅谈信息技术在高中地理试卷讲评课中的应用

在现代教育中,高中地理教学教师可以摆脱板书和图例带来的困扰,运用信息技术进行教育可以使教学方式更加多样化,教学内容更加丰富化,有利于培养学生对于地理知识的学习兴趣,从而提高教学效率。本文从信息技术教育在高中地理试卷讲评课的重要性入手,帮助一线教师充分利用信息技术教育资源和手段,提高课堂学习效率。

心理关怀在高中班主任管理工作中的实施策略

在高中的班主任管理工作中,构建和谐平等的师生关系对提升整个教学质量有着重要的意义,主要对心理关怀在高中班主任管理工作中的实施进行分析和探讨。

核心素养观照下的高中英语阅读理解试题讲评

高中阶段学生核心素养的培养及学生综合素质的提升是教育教学活动有效开展的必然要求。高中英语教师的教学重点不应局限于对英语语言知识的教学,还应以提升学生的英语核心素养为重点展开教学。由于教师的教学思维固化使得英语词汇语法知识教学、完形填空及语篇改错等成为教师课堂试题讲评的重点,而忽视了阅读理解的试题讲解。因此,本文拟通过深入分析当前高中英语阅读理解试题讲评课效率较低的原因,并探讨了核心素养观照下提升高中英语阅读理解试题讲评课效率的有效策略,以提升学生的英语核心素养。

高中生物有效教学探索

在新课程改革逐步深化的背景下,传统的教学方法难以适应当前教育发展的需要。因此,启发式教学方法应运而生。高中生物学作为一门基础性强的课程,逐渐采用启发式教学方法来应对时代的发展。启发式教学的运用使学生能够更好地参与生物学研究,提高学生学习生物学的效率。在生物学教学中,如何提高生物探究活动的教学效率已成为当前教师教学的重点。

多媒体信息技术助力高中生物实验教学

为了帮助学生更好的理解高中生物教学中的知识点,提高学生对生物知识点的分析能力,提高学生生物学习兴趣,教师应优化生物实验教学方式,与时俱进,积极使用多媒体信息技术改进实验教学,加强和学生之间有效沟通。因而本文笔者将对多媒体信息技术助力高中生物实验教学的应用策略进行分析。

论高中英语教学法的传统性与时尚性

通过高中英语教学实践发现,高中英语教学方法是多样性的,并且是不断变化的。而且每一种方法都含有英语教学法的传统性以及时尚性。只有将传统的教学方式和时尚的教学方式进行有效结合,才能保障现有高中英语教学方式更加适宜当下社会发展以及人才需求。为此,教师要对英语教学的传统性以及时尚性进行全方位了解,并对其加以掌控,从而提出相应的教学方法。

任务型教学法指导下农村高中英语听力教学的调查与研究

农村高中英语听力的教育教学工作一直面临着发展瓶颈,目前随着各种教育活动的深入开展,多样的教育教学方式进入了英语教师的视野。解决学生在英语听力训练过程中遇到的问题,提升农村高中学生的英语听力水平是一项刻不容缓的工作,只有提升了学生的英语听力水平,才能真正实现英语的有效运用。本文主要针对任务项教学法在英语听力教学中的应用情况进行调查和分析。

高三地理教学培养学生自主学习能力的策略

地理作为一门基础性学科,为其它学科的学习提供了良好的帮助。随着时代教育的改革发展,新的教学方法对地理也提出更高的要求。在地理学科的教学中,不仅仅是为了学生的书本学习,更多是为了对学生的自主学习能力培养。无论是传统意义上的教学,还是新时代教育下的产物,学习都是一个主观意识自主认知的过程,这就从根本上决定了学生的学习是自主学习占据主导地位的。学生自主学习能力的培养既能提高学生的学习兴趣,从教学的角度来说,也能更好的提高教学者的教学效率。地理教学作为培养学生自主学习能力的重要目标,一直都是起引导作用的。本文针对高三地理情况的具体分析,作出了一些基本探讨,以期对其它的教育者作出参考和借鉴。

互动式教学模式在高中英语教学中的构建与应用

在高中教学阶段,英语是一门重点学科。教师在高中英语教学过程中,应该突破传统教学思想的限制,打开教学思路,融合多元化的教学手段,构建互动式教学模式,为学生创造更多互动交流的机会,强化学生的教学主体地位,从根本上调动学生对英语课程的学习热情,提升学生的学习积极性,引导学生敢于发表内在观点,增强学生的思考能力和探索能力,深化学生对教材内容的记忆和理解,实现教师满意的教学目标。

浅谈高中物理教学中运用微课模式的教学研究

在新时期新课程体系改革的发展背景下,开展高中物理教学,应当着重体现学生的主体地位,可以运用微课教学模式来弥补传统教学理念中的不足之处,提高物理教学质量,有助于学生自主学习,发挥主观能动性,大大提高物理教学效率。本文简要分析了高中物理教学中的微课模式的发展特点及作用,结合物理教学内容进行微课教学,提出了具体的教学策略,希冀促进高中物理教学效率的有效提升,使学生养成良好的学习习惯。