情境教学模式在小学数学课堂中的应用

随着我国基础教育改革的推进，减负增效的教学思想开始在小学教学中得到贯彻和实施。新形势下，随着学情、教学内容、教学媒介和教师等因素的变化，教学思想和教学模式也是不断更新，情境教学模式已经成为目前小数数学有效教学的策略之一，收到了广大师生的青睐，本文中，笔者结合自身的教学实际，探究了在小学数学课堂开展情境教学的一些策略，希望能对教学质量的提高起到一定的积极作用。

翻转课堂模式在小学数学教学中的应用策略研究

在当前时代,在小学数学课堂教学中单纯的数学知识理论教学形式应该被淘汰,教师在教学过程中应树立最新的数学教学理念,制定科学的教学目标,以推动学生的全面发展,提升学生的核心素养作为最终教学目标。而这就要求教师要充分理解核心素养的概念,运用素质教育理念来构建新式小学数学课堂,在进行知识理论讲解的同时,通过各种形式的课堂活动来提升教学的趣味性,同时帮助学生更好地理解数学知识,让学生在实践活动中对所学知识进行运用,进而在潜移默化当中培养学生分析问题和解决问题的能力。同时,在数学课堂上开展课堂活动还能进一步活跃课堂氛围,为学生营造轻松愉悦的学习环境,而这有利于打开学生的思维,提升学生的活跃度,引导学生积极配合教师的教学工作,便于加强师生之间的交流和互动,进而凸显出学生在课堂上的主体地位。因此,在小学数学教学活动当中教师要善于利用数学课堂活动来达成对应的教学目标,来提升数学课堂的教学质量。基于此,本篇文章对翻转课堂模式在小学数学教学中的应用策略进行研究,以供参考。

提 高小学英语课堂教学有效性方法初探

当前,我国小学英语课堂缺少相应的语言环境,教师直接忽视了课堂教学的优化和提升。在新课程改革的背景下,英语教学方式发生了很大的变化,因此,我们必须加强对课程改革的支持,重视提高学生的自学能力,鼓励他们积极地分析英语知识,从而获得更好的发展。小学英语教师应从多个方面对当前的教育教学状况及改革途径进行深入的探讨,从而为新一轮新课改奠定坚实的基础。

如何在小学语文教学中进行情感教育

在小学中开展语文教学活动不仅对学生未来的学习以及其他课程科目的学习有重要积极影响,同时能够在语文教学中让学生通过文字感受文章中包含的情感。因此当期教师在教学过程中更加注重对学生的情感教育,通过情感教育能够引发学生在语文学习过程中的情感共鸣,加上小学生这一阶段的模仿能力相对较强,有利于通过语文情感教学提升学生的情感表达,增强对语文知识的理解,同时能够强化学生的情感素养。

浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

当前社会环境背景下,人们对教育事业的重视度越高,而在新教育制度改革的要求下,对学生在学习过程中的学习能力以及全面综合素质的发展提出了更高的要求。在教学中学生之间或者是师生之间的有效合作在一定程度上能够提升整个课堂的教学效率,对促进学生成绩和学习能力的提高有重要意义。基于此,本文则分析在当前小学语文课堂教学中应用有效合作的方法和途径。