如何激发小学生对数学学科产生兴趣

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础．是推动人去认识事物．探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

试论如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣

在当前的小学课堂中,如何激发小学生的学习兴趣十分重要,通过有效的集中学生的注意力,从而让学生养成良好的学习习惯。因此,本文将分析如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。

试论传统文化在小学语文教学中的渗透

传统文化的学习对学生有着重要的意义,能够培养学生的文化素养和道德品质,因此在小学语文教学中应渗透传统文化内容,采取有效的教学方式,使学生更加了解传统文化知识。本文对传统文化在小学语文教学中的渗透进行了分析。

带领学生走进充满生机的语文学习天地——关于合理教学策略的运用分析

随着教学改革的不断发展与完善,学校对当代教师教学形式的多元化越来越重视起来。在小学语文的课堂教学中,教师应紧抓教材的核心部分,应用导向教学促进学生语文学习的进步,以知识激发学生的乐学思维,改变其被动学习的现状,从而营造出一个绿色健康的学习氛围。因此,小学语文教师应不断钻研反思,把握好教学的尺度,提高育人水平。本文是基于带领学生走进充满生机的语文学习天地理念下,关于合理教学策略的运用分析研究。

“新课标”背景下小学语文古诗教学探究

小学阶段是学生接触古诗的初始阶段,“新课标”对小学生古诗教学目标有明确规定,古诗学习有利于学生在认识优秀传统文化中汲取民族文化智慧,吸收优秀文化营养,有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感,有助于学生树立高尚道德情操,有助于增强学生民族文化认同感。古诗教学应从小学抓起,把古诗教学的目标落到实处,让古诗教学在培养学生语言文字运用能力,提升学生综合素养,激发学生想象力和创造潜能,形成健全良好人格等方面充分发挥作用。

促进小学生数学全面发展的三个举措

小学生是小学数学教学的主体,所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的,但是由于小学生自身年龄小,心理思维不成熟,对数学学习认知不够,如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话,就会严重影响他们的学习热情,从而影响数学教学,影响学生今后的学习。

小学数学教学中培养学生数学思维能力的方法分析

数学是现代教育中尤为重要的一门学科,也是所有理科类学科的基础,学生正处于学习的启蒙时期,数学教学更是需要帮助学生建立完善的知识体系,注重培养学生的数学思维能力。数学思维能力是指,学生能够具有一定的算法分析能力、数学概念系统、定理和公理的推断能力和公式的分析能力。培养学生的数学思维能力,能够使得学生对于数学知识的理解更加深刻,还能够促进学生数学综合素质能力水平的提升。