指向主题意义探究的小学英语阅读教学路径

随着教育改革的深入,小学英语阅读教学日益受到关注。文章基于小学英语阅读教学所面临的问题,从读前、读中、读后三个阶段切入,提出了引导学生推测与感知学习主题、细致分析与深度挖掘文本内容、联系现实与内化意义的策略,以期促进小学英语阅读教学的质量提升。

核心素养视角下小学数学解决问题教学策略探究

核心素养视角下小学数学教学应注重培养学生的数学眼光,发展学生的数学思维与数学表达能力.文章从核心素养视角出发探究小学数学解决问题教学策略,指出教师可通过创设情境、理论讲解、专项训练等教学手段优化解决问题教学课堂,达到激发学生应用意识、提高其认知水平、提升学生解决问题能力的教学目的,期望为进一步推进小学数学解决问题教学发展提供参考.

小学语文课堂教学评价实施要点

教学评价具有诊断、反馈等功能,是学科教学过程中的重要一环。为实现以评促教、以评助学,文章从预设学习成果确定目标、创设真实情境实施评价、优化评价机制反馈成果等角度,着力探究小学语文课堂教学评价的实施要点。

试论小学语文教学中高效提升学生素养的策略

中国优秀的传统文化深深根植于语文学科之中,是学生继承优秀传统文化和创新文化的重要载体和途径,语文教材中选取的文学作品,都蕴含着丰富的人文精神,是提升学生综合素养的重要来源。所以教师应该利用语文教学提升学生的素养,让学生获得更好的发展。文章基于此点,对小学语文教学中高效提升学生素养的策略进行了探究。

小学数学教学中如何引导小学生多样化解决问题

小学阶段的数学学习是帮助学生思维能力形成并发展的关键时期,因此在实际的教学工作中,数学教师要积极转变传统的教学方式,注重引导学生多样化解决问题,使学生养成正确的思维意识和探索能力,增强学生数学学习的兴趣,达到理想的教学效果。

基于学生综合素养发展的小学语文教学探究

语文作为基础学科占据着素质教育内容的重心,对于学生的学习和成长意义重大。新课改背景下基于学生综合素养发展目标对小学语文教师教学提出了更高要求,因此文章从语文教师视角对教学策略作了阐述,以期帮助教师更好更快地达成目标。

浅析小学数学合作学习的有效开展策略

在新课改的背景下,小学数学的教学更应该注重学生之间的合作学习,要让学生通过合作,加深对数学知识的理解和感知,强化他们的知识应用,丰富他们的学习理解和体会,实现他们数学核心素养的有效增强。文章基于此点,对小学数学合作学习的有效开展策略进行了探究。

论小学数学图形教学中信息技术手段的运用

教育行业新课程的改革使得教育模式得到不断完善,信息技术也成为教育中的一种手段,随着信息技术在小学数学教学中的广泛应用,也为教师解决了很多意想不到的问题。本文主要从小学数学中的图形教育着手研究,并对信息技术在其中起到的作用进行分析和探究。

基于核心素养浅析小学语文教学工作水平的提升

最近几年,新课程改革工作取得了较为显著的成效,核心素养教育模式得到了人们的广泛关注和认可。下面该文主要论述了小学语文核心素养的相关概念,然后从核心素养角度提出了相应的教学方案,希望能够有效提升小学语文教学质量。

浅谈小学数学课堂教学中问题情境的创设

众所周知,小学阶段是人身心发育的关键时期,对世界的认知皆是起源于此时期。因此,在该阶段对小学学生进行促进思维发育的锻炼是极为必要的。而小学数学正是锻炼学生思维的重要手段,应该积极拓展数学的教学手段,以此实现对学生思维的有力锻炼。在众多的教学方法中,问题情境教学是最为成功的教学手段,已经经过大量的教学实践验证。本文就如何创设小学数学的问题情境进行分析。