问题驱动下小学数学低年级说理课堂的实践与研究

在小学低年级数学课堂中,基于问题驱动的说理课堂实践目标,教师应从说理困难、意义、策略三个角度,加强对学生的说理指导,通过问题把握数学理论特点,利用说理来深化学生的数学知识理解.同时,教师应将说理能力培养视为重要教学目标,文章立足问题驱动下的小学数学说理课堂,简述说理课堂的相关内容,分析了小学低年级学生在说理过程中存在的困惑,并基于这些困惑提出问题驱动下的小学数学说理课堂的构建策略,旨在引导学生通过分析、解决问题,进一步加强对数学理论的认识,提高教学效果.

新课改下小学语文高效课堂的研究

高效课堂教学是教育改革的方向,提高课堂讲学的效率是教师梦寐以求的。结合本人多年的教学经验,对小学语文课堂如何提高教学效果发表以下观点。

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

随着经济社会的快速发展,我国的教育体制也在不断改革,传统教学模式受到挑战。在新一轮教育改革的背景下,由教师主导型的传统教学模式向学生自主学习的新模式转变,学校开始注重培养学生的自主学习能力。在小学语文教学中,受教群体年龄较小,容易对语文学习内容感到枯燥无味,因此,培养学生自主学习的能力,不仅有利于激发其学习的兴趣,也有利于学生学习素养的提升,为今后的长远学习打下坚实基础。本文拟从小学生自主学习能力的培养途径进行分析。