巧用议题式教学打造“三度”课堂例析

坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一,是道德与法治课程的基本原则。情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。在初中道德与法治课教学中,巧用议题式教学,通过精选议题、创设情境、优化活动、落实任务等途径,引导学生在生活化场景中积极探究,让学习一步步走向深入,为培育学生学科核心素养和落实立德树人根本任务提供可支撑、可探究的有效载体,有利于打造有高度、有深度、有精度的"三度"课堂。本文以统编《道德与法治》七年级下册第三单元第八课第二框第一目"在共建中尽责"为例,对"三度"课堂进行探讨。

以表现性评价促进小学生英语语法的学习

英语语法,是英语学习的重要组成部分,也是学生英语能力的重要体现。然而,在小学生英语学习中,语法知识往往被忽视,导致学生的语法水平普遍较低。另外,评价能够促进学生学习,但是传统的评价方式存在一定的局限性,不能全面评价学生的语法水平,难以激励学生学习语法。因此,本文旨在探讨表现性评价在小学英语语法学习中的作用,以期提高学生的英语语法水平。

基于新课标背景下的小学数学教学探讨

一、更新观念、改变教法(一)备课变备教材为既备教材又“备学生”。教师在备课过程中“备教”的方法很多,“备学习”的方法少,对学生的“学”考虑不够。老师的备课要解决学生如何学,要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同的学情确定如何引导学生进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑如何培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力等。

初中作文分层教学的有效实施

新课程改革不断推进素质教育落实落地,教育教学领域出现了很多新的教学措施和方法,对初中作文教学的标准也提出更高的要求。对初中语文来说,作文教学至关重要。作文不单单是语文知识的主角,在语文考试中占据很大的分数,还直接关系到学生语文的综合素养,对其他学科知识的学习也会造成直接的影响。因此,更好地开展初中语文作文教学,切实提升学生的作文写作能力,具有较强的现实意义。其中分层式教学法在各个学科中均有一定的运用,也取得了很好的效果,因此在初中作文教学中引入分层式教学法能切实贯彻素质教育,促进学生全面发展。对此,广大语文教育工作者要深入探讨如何全面提升初中作文教学效果,如何优化在初中作文课堂上使用分层式教学法,本文对此予以研究。