语文古诗文教学中优秀传统文化的传承探究

传承优秀的传统文化是我国教育改革的大方向,近几年随着我国文化建设的不断发展,优秀传统文化走进校园、融入学科课程成为了当下教育新形势。语文作为传承优秀传统文化的主要载体,将我国优秀传统文化巧妙地渗透到语文教学的各个环节是每位语文教师需要深入探究的重要课题。文章从初中语文古诗文教学入手,探索了优秀传统文化融合策略。

初中语文教学中情感教育的融入

本文在阐述初中语文教育和情感教育关系的基础上,明确了初中语文教学中情感教育的现状,指出现阶段初中语文教学中情感态度培养存在教育理念不清、教学内容过于浅显、情感教育指示性不明显、情感教育形式单一的问题。针对上述问题,本文提出初中语文教学中学生情感态度的培养策略:不断强化情感教育理念、挖掘教材情感态度培养素材、培养学生良好的品质与习惯、促进学生情感态度有序发展。

浅析如何创新初中数学作业批改方式

批改作业是老师教学的重要任务之一。布置作业是为了检验学生对知识的应有功能,提高初中生学生个人的综合素质,初中生是一群充满活力的群体。且数学科目本身就是缺乏活力的、生机的课程,加之传统的作业批改存在没有新颖、缺乏创新性,所以初中教师的任务是要改变数学作业批改方式,优化初中数学的批阅方式,创新评价初中数学的作业办法,增加作业批改符号、创新传统的批改方式、学生自改,老师考察等方式以此来调动学生做作业的积极性和创造性,从而提高学生的数学学习效率。

分析问题导学法在初中数学教学中的应用

初中数学学科是培养初中学生思维逻辑能力的重要学科,在实际教学中教师运用问题导学法进行教学,要求教师对学生自身的学习优势进行分析,根据学生实际学习需求,合理设置问题,在此基础上对学生进行引导,从而使学生准确掌握数学知识内容。问题导向法是初中数学教师教学的一种重要方式,其使教师教学工作更具针对性。

浅谈初中语文课堂教学中微课技术的运用

微课在初中语文教学中的应用,不仅有助于课堂教学模式的改变,有效整合语文教学资源,还能提高语文课堂的教学质量。因此,初中语文教师在教学中,应该将微课灵活应用于课堂教学之中,营造活跃课堂环境,促进初中语文教学质量的全面提升。

略论情感在思想政治教学中的运用

情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。

浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的激发

常言道:“兴趣是最好的老师。”兴趣可以调动人们认识和活动的积极性,是学习的动力之一。托尔斯泰说过:“成功的 教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因此,英语教师在课堂中应该利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,调动 学生的学习积极性,创造生动活泼、心情舒畅的学习氛围,使学生全身心地投入学习之中,更有效地完成基础教育阶段英语学习 的任务。那么,如何激发学生英语学习的兴趣呢?

初中数学探究性教学研究

教育相关问题关系到千家万户,从孩子的幼儿园时期开始,每个家庭都投入大量的人力物力财力支持孩子的教育,作 为义务教育阶段的初中教育,是孩子人生的第一个重要转折点,每一位家长都比较重视和关系该阶段的教育,而数学作为初级中 学阶段一门非常重要的学科,是孩子思维发展的一门重要性基础课程,因此,做好初级中学阶段的数学教学的改革,让学生领悟 探究性学习方法的内涵与精神,引导学生形成提出质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题的思维方式。将探究性学习 渗透在实际教学中,提高了学生对数学的学习兴趣,增强其自主学习能力,从而达到提高课堂教学质量的目的。