以问题解决为导向的初中语文阅读教学研究

阅读是语文教学中的重要内容,以问题解决为导向的语文阅读教学模式能够激发学生的思维能力、培养学生的批判性思维和解决问题的能力。本文旨在探讨以问题解决为导向的初中语文阅读教学,先对初中语文阅读教学的现状进行了分析,然后阐述了以问题解决为导向的教学方式在初中语文阅读教学中的重要性,最后提出了相关教学策略,以期为初中语文教师有效开展阅读教学活动提供启示。

运用多媒体信息技术加强初中学生智力和素质教育

随着社会经济和科技的日益飞速发展,多媒体信息技术的时代已经到来。多媒体信息技术的推广,不但能推进信息全球化的进程,而且如果用于学校教育和初中教学,将会有助于开发学生智力,提高学生综合素质。

新时期下初中语文教学提问策略探析

以往传统的教育教学模式已经无法切实地与新时期的初中语文教学相适应,而富有现代化气息的问题教学则有助于学生学习兴趣的激发和教学效果的提高。本文针对我国初中语文教学的现状,深入地对新时期下初中语文教学提问策略进行了探究,希望能够对初中语文教学效率的提高产生积极的促进作用。

信息化背景下初中语文高效教学途径探究

社会的日益发展和进步,也促进着教育领域的不断变化和革新,体现在初中语文的课堂教学中,创建高效课堂教学成为新形势下初中语文课堂教学发展的迫切追求。初中语文教师要能够从当前的教学实际出发,结合学生的现实状况,采取行之有效的教学方法促进初中语文高效教学途径的探索。通过革新教学理念,营造高效教学环境;丰富教学手法,激发学生学习兴趣;开展教学实践,探索高效教学途径等方式,逐步完成初中语文高效教学途径的探索和构建。

新市民随迁子女初中数学学困生学习互助策略研究

随着社会的发展,进城务工的新市民越来越多,随之而来的随迁子女也越来越多,但是因为地域差异、教学水平等方面的不同, 随迁子女在学习中遇到了许多困难。本文就教师帮助学困生培养学习习惯,应用信息化技术加强区域交流,成立学习小组来促进同学互帮 互助等方面在数学教学上进行探索和研究。

初中政治教学中信息技术的应用

当前现代信息技术的快速进步和发展,使社会加快了全民信息时代进程。对于信息技术的应用也已经渗透到了不同的领域,教学领域也深深受到了这一因素的影响。在课堂实际教学当中应用信息技术需要教师借助于先进的技术手段,帮助促进课堂教学效率的提升,且在实践活动的开展当中实现发展。

初中化学实验教学中对于学生实践能力的培养探究

引言所谓的科学探究能力就是指,学生们在完成各类学习任务、处理各类学习问题时,可以高效地提升自身获取知识的能力,积极自主地去探究各类知识理论。初中化学实验这门学科所涵盖的知识量比较广,且其实际的教学形式十分的复杂。学生们想要学习好该门学科,不仅需要自身具备一定的逻辑思维能力,同时还要拥有极强的动手实践能力。

初中政治教学如何培养学生的思维能力

在新课程标准改革中,政治教学内容更具有综合性和开放性,包含社会、人文、经济发展、时事政治等各个方面的知识内容,这对学生的能力提出更高的要求,需要其具有一定的思维能力。因此,在政治教学过程中,教师要加强对学生思维能力的培养,这样不仅有助于提升学生的综合素质与能力,而且有利于提高教学水平与质量,有效增强教学成果。

浅谈数学教学与创新

本文主要阐述了培养和提高学生的创新能力的手段和方法,说明了其中的教学道理,应用举例子等方法来论证自己的命题,完成了初中数学教学的论证.

浅谈初中物理教学中如何培养学生的创新能力

一、教师要善于调动学生的学习热情,培养学生的创新意识研究显示,创新意识经常出现在学生对一门学科或者对某一个问题兴趣浓厚之时。因此,在初中物理教学中,教师要给学生营造出相对比较浓厚的教学环境,良好的学习氛围,让学生形成最佳的学习状态。在和谐民主的师生关系构建下,学生心情愉悦,能够在遇到学习困难时,不轻易放弃,在收获成功和成绩时不沾沾自喜。所以,围绕教师为主导,学生为主体的教学科学理念,教师要让学生提高心理素质,能够正确地面对成功与失败。

基于合作学习法的初中数学教学质量提升研究

引言初中数学是一门抽象性、逻辑性并存的综合性学科,而很多初中生的逻辑思维还处于初步发展阶段,有很多数学问题难以理解。传统教学模式往往是一种“灌输式”教学模式,在教学中教师是主体地位,学生是客体地位,教师负责将知识直接传授给学生,而学生只需要记住教师讲的知识。这种教学模式在我国存在许久,它限制了学生学习的自主性和主动性,不利于学生的发展。为了提高学生学习的能力,培养全面人才,我们必须对现有教学模式进行改革和完善。合作学习模式是一种新的学习模式,这种学习模式能够提高学生学习的自主性和主动性,有利于学生的发展。

浅谈初中数学教学中对于学生探究能力的培养

一、开放教学课堂,给学生创造探究机会伴随社会的不断转变与发展,为了可以让学生在转变的过程中可以始终顺应社会的变化,初中阶段的数学教学中运用多种教学方式促使学生适应能力的提高,其中探究式教学方法作为诸多教学方式中的一种,能够有效提升学生灵活多变的学习水平。

如何优化初中体育教学

教师是课堂教学活动的最终实施者,教学方法是教师开展教学活动的基本方法。能否根据教学实际采取适宜的教学方法,是评价一个教师教学水平高低的重要标准,也是影响课堂教学效果的重要因素。初中体育是初中课堂教学中的基础性科目,也是提升学生身体素质、促进学生全面健康发展的主要手段。

初中体育快乐教学研究

随着我国教育理念的不断发展与改革,初中体育教学也在不断的课改当中,进一步提出了应积极响应“健康第一,阳光体育”的改革口号,并且还特别强调要实施以学生为主体,不断提升体育教学趣味性的快乐体育教学目标。为此,本文采用文献资料法等,以当前初中体育教学模式现状及所存在的问题为切入点,从多个角度分析了,在初中体育教学当中,快乐体育实施的价值,并提出相应的实施策略,旨为今后初中体育教学提供借鉴。

中学地理教学方法之微探

中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口，也是地理教学主要策略。地理学习兴趣的培养，首先要从端正学习地理的态度，培养学生学习地理的良好动机着手，有计划、有目的的培养学生自学能力。

浅谈初中数学教学中学生发散性思维的培养

新课改背景下,其对于初中数学的教学有新的要求,需要教师依据教材的内容,对学生进行有针对性、有效的指导、教育,并且教师需要不断地鼓励学生独自思考,对于一道问题让学生能够思考找出多种解题方法。教师还需要培养学生的思维能力,开发学生的潜力,从而促使学生得到全面的发展。发散性思维指的是人们能够从不同的角度思考解决问题,对于一道问题的答案并不是唯一的,发散性思维的培养是促使学生具有独特的思维方式,学生可以不受到现代知识的制约。人们的创造力的形成离不开发散性思维,由此可见,培养学生发散性思维对于培养学生形成创新创造的意识是具有明显作用的。

思维导图在初中英语课堂教学中的有效性研究——基于认知负荷理论与学习风格概念

近年来,思维导图作为一种有效的学习工具在教育领域得到了广泛应用。思维导图不仅能够帮助学生更好地理解知识,还能够有效提高学生的记忆和思维能力。在英语教学中,思维导图尤其适用,因为英语学习包括大量的词汇和语法知识,思维导图可以帮助学生更加直观地掌握这些知识。因此,本文基于认知负荷理论和学习风格概念,通过探究基于思维导图的初中英语课堂教学模式,并对教学效果进行评估,以验证基于思维导图的初中英语教学模式的有效性。研究结果表明,基于思维导图的英语课堂教学策略对学生的学习效果有显著的促进作用。

初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨

在素质教育之中,音乐也属于重要内容。但在实际教学之中,音乐教师应当给予学生更多时间以及空间,进而让初中生在学习期间对音乐魅力加以认识,从根本上使学生音乐兴趣得以激发。而把舞蹈元素融入到初中阶段的音乐教学之中,让学生借舞蹈元素对音乐魅力加以感受,是一种科学并且有效的方法。本文以对在初中时期音乐教学中添加舞蹈元素的重要性加以分析的基础上,探究在初中时期音乐教学中添加舞蹈元素具体方法,以期使舞蹈元素和音乐教学进行更好的融合。