浅谈中学英语教师双语素养标准研究

作者通过调查研究，发现中学英语教师在工作中通常同时使用英语和汉语两种语言，而且在使用过程中经常发生两种语言相互干扰，即双语互扰的问题。受双语互扰影响，教师的话语，无论是英语的，还是汉语的，都会在一定程度上偏离语言规则强，出现语言偏误。教师的语言偏误涉及语音、词汇、语法和文化等方方面面。针对这一现象，本文提出“双语素养”一概念，并就英语和汉语两种语言本体知识和语言运用能力问题，较为详细地论述了英语素养和汉语素养各自所应包含的内容，并在语言素养内容的基础上又拟定出中学英语教师双语素养标准，希望对中学英语教师有所帮助。

中学英语阅读教学的问题与对策研究

伴随着教育事业的改革,中学英语教学质量受到重视。阅读教学对于学生的整体英语水平有着较为直接的影响,因此,中学英语教师必须要重视阅读教学,不断丰富教学手段及教学方法,锻炼学生的思维能力和口语能力,从而提高英语阅读教学质量,真正实现英语阅读教学的目标。基于此,教师可对中学英语阅读教学进行分析与探讨。

如何激发初中学生英语学习动机

一、外语学习动机的定义与分类英语学习动机是个人学习英语的内在动力,即引导学生的英语学习活动,保持英语学习活动,促进英语学习活动到教师设定的英语教学目标的内在心理过程。因此,激发学生在教学活动中的学习动机是一个非常重要的环节。

初中语文优化学生文化意识的方式方法

在现阶段的初中教育中,核心素养是一个极为重要的概念。从语文学科的视角来看,文化传承与理解是一个重要的组成部分。文化传承与理解强调学生要在语文学习中对中华优秀传统文化进行继承和弘扬,理解其他地区和民族的文化,从而拓宽文化视野,提升文化自信。为了落实这一发展目标,一个重要的前提就是使学生形成良好的文化意识。因此,笔者立足于初中语文教学实践进行研究。在本文中,笔者分析了培养学生文化意识的重要性和现状,思考了在初中语文教学中优化学生文化意识的原则和具体策略,以期能够逐步推动学生文化意识的发展。

浅谈思维导图在初中英语教学中的应用

随着改革的不断深化,英语已经成为非常重要的人际交往工具。初中英语是教学过程中的重点内容,但就当前的教学状况来看,教学中存在着教学时间紧迫且要求较高等问题,因此我们需要找到一个解决办法。思维导图可以提高学生的单词记忆和写作逻辑能力。故本文主要通过分析思维导图的重要性和应用,从而帮助学生更好地学习英语,提高教师的教学质量。

在初中道德与法治教学中培养学生的核心素养

近几年来,新课程改革力度不断增强,也使得越来越多的初中道德与法治课程教师意识到培养学生核心素质的必要性,这样方可提高学生的综合能力,促使学生实现全面发展。而本文则主要针对初中道德与法治课程教学过程中培育学生核心素质的策略相关问题进行分析,提出了相应的建议,详见下述。

提高阅读理解能力与初中语文课堂的有效结合

阅读理解能力是初中语文学习中最重要的一个部分。在小学中,大多数考试所涉及的阅读理解都是教师在课堂上讲解过的,可升到了初中考试中所考的文章,一般都是随机选的,学生只能根据自己的理解能力进行答题。因此,教学的任务从小学的背诵变到了初中的理解,所以教师在进行初中语文课堂讲学的时候,不只是需要把课文的重要内容教授给学生,还要交给学生,怎样用这些东西去做阅读理解。

核心素养背景下的初中生数学计算能力的培养研究

一、核心素养概述核心素养是知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。学生的核心素养是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展所不可或缺的共同素养。在每一门课程的具体教学中,都有属于自己学科的学科核心素养。这些学科核心素养包括学科知识,学科方法,学科思维和相关的情感态度与价值观等,并且在不同的学段有着不同的要求。

论素质教育下初中数学课堂的的新气象

课程标准的研制强调科学过程、科学精神、科学态度和科学能力。“问题解决教学”对课程内容进行重组。以“课题”的形式组织教学．倡导学习过程的探索性。让学生在再创造过程中学习，使数学学习过程充满生机和活力。

初中体育教学中培养初中生对足球兴趣的尝试

当前随着新课改的不断深入,初中体育教师在进行足球运动的教学时,首要前提是关注学生对足球学习兴趣的培养。只有提升学生的学习热情,课堂教学效果才能显著提高,学生才可以切实把握足球知识和运动技能。

转变观念,提高效率——浅析初中英语高校课堂之打造

初中英语作为初中课程教学中一门比较重要的学科,对学生未来的发展有着重要的帮助作用,高效的英语课堂不仅能够提高学生的综合素质,同时还能够为学生奠定良好的英语基础。随着社会不断的进步,英语在生活中的应用也越来越广泛。在素质教育的大环境下,提高课堂的教学效率是每一个教师的追求。正所谓教学有法,教无定法。打造高效课堂的关键在于如何转变好教师角色,调动学生学习的自主性,创造一个良好的课堂学习氛围,选择适合学生水平的恰当的教学方法,为高效课堂增色。

小组合作教学在初中英语课堂中的实现

新课程标准提出,教师在教育教学活动中必须树立全新的教学思想,要改变传统的教学模式,充分培养学生的学习兴趣,使得学生可以积极地参与到课堂学习中,以此提高学生各项能力。小组合作教学模式是近几年发展起来的一种教学方式,其要求在课堂活动以学生为主体,让学生围绕相应的知识点进行合作探究,以此强化师生、生生交流,加深学生对知识的理解。在初中英语教学中,实施小组合作教学模式可以获得良好教学效果,能显著提高学生学习质量,因此,在实际中,初中英语教师必须结合学生发展需求,灵活地开展小组合作教学活动。

浅谈初中化学教学中培养学生的创新能力

在社会不断发展的过程中对于创新能力的要求越来越高,特别是在初中化学教学过程中,学生不仅要掌握相应的化学知识,还应当培养自身的创新意识,较高的创新能力可以使学生更加有效地融入到以后的学习和生活中。

浅论初中英语学生自学能力培养方法研究

本文主要是从初中英语学生培养自主学习能力的重要性和如何培养初中英语学生自学能力这两个方面进行研究,让中学生学会主动学习英语,充分利用好英语这个交流工具,从而提高社会交际能力.

对提高初中历史教学有效性的探究

现阶段,新课程改革要求提高教学的有效性.正所谓教书育人,教学的首要目的便是育人,要通过教学活动,使学生素质得到全面提高.本文分析了提高初中历史教学有效性的必要性及有效途径,并提出了相关的注意事项.

初中英语教师课堂教学组织策略的探究

本文试图通过对初中英语课堂教师的教学组织策略经验的总结,促进课堂的师生有效互动,解决一些实际问题,提高教学效率,增强教学效果.

初中篮球运动体能训练方法探究

篮球是初中体育课程中的重点教学内容,而体能训练也是篮球训练的重要环节。因此科学、合理的体能训练,不仅能够提升学生的身体素质,还能够提高学生的篮球技巧,更能够培养学生的综合素养。文章基于此点,首先分析了初中篮球运动体能训练的重要性,进而提出了相关地训练策略,旨在促进学生更好地发展。

初中英语口语教学中的情景创设探讨

引言相比较传统教学模式,只是在教学当中高度重视知识的传授,并且还是以升学为主要教学目标,从而导致初中英语口语教学质量得不到有效提升。所以,这就需要初中英语教师能够不断整改教学观念,合理运用多样化教学方式,构建教学情境,通过创设情境的方式有效激发初中生对口语练习的兴趣,从而提升初中生学习的积极性和口语交际能力。

学生学习兴趣是思想政治课效果的关键

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

初中英语教学中德育教育的实现

为了满足社会对高素质人才的迫切需求,进一步推进教育改革,任课教师必须着力于培育学生道德素养,在课堂上重视对学生的德育教育,稳步开展对学生道德观念的塑造与指引,突破传统英语课堂教学重成绩轻品质的重大误区,重视对学生道德品质和思想观念的培育,增强学生内在精神驱动力,提升学生道德素养水平,任课教师应主动为学生指引奋斗方向,将学生的人生价值与中华民族伟大复兴相联系,构成命运共同体,与伟大祖国一起同呼吸共命运。为达成以上目标,现阶段教育工作者必须研究在初中英语教学中渗透德育教育的可行方法。