新课程背景下小学数学有效教学策略

在素质教育背景下,数学教学理念在不断完善,内容也越来越丰富,学生不仅需要掌握大量的数学基础知识,还需要具备多种数学学习方法、灵活的数学问题分析能力和应用数学知识解决问题的兴趣。教师应以小学生的知识和生活经验为基础,构建生活化的教学情境,让教学内容与现实生活有效融合,让学生更好地感知数学、领悟数学,享受数学学习的乐趣,通过高效的学习形成创造性思维,提高创新能力。

小学数学教学中学生的自主思考能力提升策略

针对当代小学数学的课程教学,根据新课程改革所赋予的基本要求,现代小学数学工作者要加强对学生的独立思考能力培养,提升学生的解题效率。就目前的数学课程教学实际来看,很多小学数学教师已经意识到这个问题,可在教学改革做获得成效微乎其微,对此本文将展开细致化的分析与讨论,以期能够给广大现代小学数学教师带来借鉴参考。

优化小学数学教学培养学生数学应用研究

在新课标数学教学改革下,如何优化数学课堂教学,提高小学生数学的学习能力、应用能力以及创新能力,已经成为数学教学的主要目标。因此小学数学教师一定要转变以往传统的数学教学理念,通过多元化的教学方式为学生营造出一个生动有趣的数学课堂氛围,牢牢吸引住小学生的注意力,促使学生能够在课堂中学习到更多的数学知识,并提高了数学的实际应用能力。本文阐述了培养小学生数学应用能力的重要性,并提出了培养和提高学生数学应用能力的有效策略。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

“双减”政策对小学语文教学提出全新的要求,教师应将培养学生的自主学习能力作为重点教学目标,将课程内容和学生的基本学情结合起来,创设个性化的课堂活动,以激发学生的学习兴趣,同时帮助学生养成良好的自主学习习惯,切实提高语文教学的实效性,促进学生的语文综合能力发展。文章首先论述“双减”背景下小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要性,然后详细说明“双减”背景下培养学生自主学习能力的相关策略。

如何培养小学生学习数学的习惯

良好的学习习惯是在教师的细心教育下所形成的一种积极的认知倾向。小学生年龄小，自我控制能力差，培养学生良好的数学习惯尤其重要。《小学数学教学大纲》中明确指出：“使学生学好数学，培养好学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”小学生只有具有良好的数学学习习惯，才能使学习成为一种自觉的行为。小学阶段是培养良好学习习惯的重要阶段，这将对学生一生的发展产生积极而重大的影响。因此，在小学数学教学中我们要将学生良好学习习惯的培养贯穿于教学的始终。

浅析对低年级学生数学计算能力的培养

在教育教学工作中，我深深体会到小学计算教学的重要性。计算不但有利于培养学生学习的专注力，严格细致的学习态度，善于独立思考的学习能力，计算仔细、书写工整和自觉检查的学习习惯，计算教学还直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意、思维等能力的发展，关系着学生的学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。因此，小学阶段的计算教学就显得异常重要。学生计算能力将直接影响其后续数学的学习，甚至还影响到学生的思维发展。

农村留守儿童课外良好阅读习惯培养途径研究

农村这类留守儿童的教育问题一直以来都是社会关注的热点问题,但是,在关注留守儿童学校教育的同时,教育工作者也应当注重这类群体课外阅读习惯的培养。良好的课外阅读习惯不仅能够促进留守儿童充分理解、学习校内知识,也能够促进学生智力的发展,促进留守儿童不断提升和发展。为此,本文通过分析农村留守儿童课外阅读现状,探究如何培养留守儿童的良好阅读习惯。