小学低年级语文识字教学的趣味性分析

语文学科以向学生传达丰富的优秀文化以及培养学生的文化素养为主要内容,语文学习对学生的终身发展存在着积极的影响,有利于学生的健康成长。而小学低年级语文主要是让学生识记大量的生字,这个阶段也是为学生打下语文基础的重要时期,所以小学语文教师在开展低年级识字教学的过程中,必须对学生成长的特点进行了解,为学生呈现丰富多彩的识字课堂,并将趣味性体现其中,进而让学生对识字产生极大的学习热情。针对此种情况,本文主要研究了趣味性识字教学的意义和低年段语文识字教学的现状,并在此基础上提出了趣味识字教学的有效对策,以供参考。

“互联网+”下小学语文课程的教学实践

随着“互联网+”理念的提出,各行各业开始积极探索将现代化教育资源与运营模式相结合的策略,从而促进经营管理效果的 提升。针对教育界而言,一线教师也开始思考如何将现代化的资源与课堂教学相整合,从而逐步提高课堂教学的效果。基于此,笔者以自 身语文课程中应用现代化教育资源的实践经验为例,浅谈如何在“互联网+”的教育背景下对学生进行语文知识的教学。

小学数学教学中趣味性教学方法的应用探讨

随着新课程改革的不断推进和素质教育的进一步深化,越来越多的小学数学教师开始重视起对课程教学的多维改造,其中对“激趣教学”理念的研究和应用无疑引起了更多人的关注。相较于传统数学教学,趣味性教学更能激发学生学习兴趣,激发学生潜能,对提高学生数学能力起着关键作用。据此,笔者将结合个人工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法,围绕“小学数学教学中趣味性教学方法的应用探讨”一题撰文,并从不同角度出发提出一些策略性的建议,希望可以对诸位的工作改良带来一些灵感和帮助。

利用微日记开展英语写作教学初探

新时期下的小学英语写作教学需要教师考虑到学生的认知规律和学习特点,结合当前英语教学内容,创新教学方式,利用微日记优化写作教学就是一种有效尝试,文章对其具体应用策略进行了探讨。