“双减”背景下小学数学教学效果提升策略

“双减”政策主张大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,要求教师全力提升课堂教学质量,从而减轻学生学业负担.小学数学教师应领会“双减”政策精神,积极建立“优教”意识,努力提升教学效果.文章立足此背景,从解读“双减”,明确小学数学教学变化趋势,贯彻“双减”,变革小学数学教学指导方法两方面探究数学教学效果提升策略,旨在帮助一线教师优化教学,提升小学数学教学效果.