初中信息技术高效课堂的建立

作为一门实践性和应用性较强的实用学科,信息技术在新课改及科技发展背景下日益发挥出其效用,在教学中通过探究初中信息技术的高效课堂构建对提升学生的信息能力及综合素养,促进学生自主创新能力,推动起全面发展进步有重要作用。然而,应试教育阶段,教师更多地将教学重点放在了向学生传授知识,忽略了学生的主体性及动手能力的锻炼。针对当下初中信息技术课程的教学现状,笔者在生本视角探究完善该学科教学效率提升的授课模式,分别从以下五方面阐述。

浅谈微课技术在初中生物教学中的运用

引言结合当前的教学现状,在我们农村中学的初中生物教学存在着一些具有负面影响的问题。从分散的角度来看,这些问题似乎并没有多大威胁,但如果综合起来看,这些问题产生的连锁反应使负面影响扩大,进而直接威胁到初中生物教学的持续发展。因此,农村中学的初中生物教学急需进行改革。在这种背景之下,教学过程中应用微课不失为一种打破僵局,寻找发展突破点的方法。

初中英语教学中任务教学法的应用

任务型教学是以特定任务为核心,引领学生围绕任务进行一系列学习活动的过程,这种教学方法确定了学习目标,能引领整个教学活动按照既定目标推进。在初中英语教学中使用任务型教学方法不但能激发学生的主动意识,调动其积极性,还能实现语言知识的有效积累。教师务必采取适宜的教学策略保证其在初中英语教学中使用的有效性。

初中信息技术高效课堂的构建

新课改要求将初中信息技术设为必修课,因此引起了初中学校的高度重视,各学校配足课时与配备必要硬件设施。但由于信息技术是门较新学科,教师接触有限,初中学校如何开展与优化信息技术教学,就成为教师关注的课题。基于此,文章对初中学校信息技术教学的现状进行分析,就如何提高初中信息技术课堂教学的有效性提出应对之道。

初中信息技术培养学生核心素养的策略

信息技术是初中阶段教育的重点学科之一,被应用到众多学科教学当中,成为其他学科教学的辅助工具,给予学生更多的学习资料,强化他们的文化基础。近年来,初中信息技术教师越来越注重学生核心素养的培养,不仅要传授给学生众多的理论知识,带领他们明确每一个知识点的深刻含义,而且应培养学生形成良好的实践能力,使学生自主操作各个软件,从网络上自主搜寻到各个学科的知识信息,形成良好的信息意识,具备较高的综合素质。

基于新课程背景下初中数学开放式教学探究

新课程理念强调培养学生的积极主动性,初中数学是高中数学的基础,但是大部分学生因为正值青春期所以玩心太盛,对于枯燥无味的数学更是烦躁不堪。而新课程理念就可以很好地解决这一问题。新课程理念是为了让学生回归生活,追求知识点的真实性,淡化死记硬背的教学方法。与其在错误的道路上一去不复返,教师不如把更多的时间花在正确的、好的教学方法上。人都会犯错误,但是如果明明知道部分传统的教学方法有很大的弊端,却不知道如何改进,伤害的是学生。因为学生是祖国的未来,未来受到了伤害,那么祖国的繁荣富强、积极进步就变得缓慢。所以是时候改进教学方法了。