网络环境下提高初中学生习作能力的策略分析

语文的学习不仅能让学生在考试中能取得优异的成绩,更因为语文与我们的日常生活息息相关,语文的学习能让我们更好地进行语言交流,同时也是人文文化的组成部分之一。而作文是语文教学的重要组成部分,在考试中有大比例的分数。在生活中会处处的应用到作文。人与人之间的接触交流,就是在日常生活中使用作文的一种体现,它只不过是把作文从书写变成了口语的叙述。作文知识的积累,会让我们清晰流畅的表达出自己想表达的意思及想法。同时我们在工作中所写的报告,公文等也是作文应用的一种。在进行一些电子邮件的书写,以及微信等通讯工具时,都会涉及语文作文的应用。因此如何让初中学生提升习作能力,也是我们所要研究与实践的课题。

从想象作文中窥视学生的内心世界

初中阶段,教师要想了解一个学生往往非常困难,因为这个年纪的学生已经有了自己的想法,并且和教师之间存在“思想代沟”,教师难以窥视他们的内心世界,自然也难以拉近与他们的心理距离。据此,本文从语文教学的角度出发,探究如何想象作文中窥视学生的内心世界,希望能为各位初中教师提供一条拉近师生距离的好途径。

范仲淹词《渔家傲》赏析——且说“归无计”

文学作品是在某些特定场合创作的,它有着较宽泛的思想内涵,在阅读欣赏或教学时不能偏执一端,把丰富的内容简单化。范仲淹《渔家傲》一词不仅表明捍卫国家领土完整的决心,而且词中的“归无计”应作国家之事未了,回归故里无法实现,即无奈何之意解。