“双减”政策下初中英语课外作业设计的实践——以开发区实验中学七年级学生为例

“双减”政策是新推出的一项教育政策,主要是为了减轻中小学生的作业负担,减轻校外的学习负担。“双减”政策的有效提出,改变了传统智育教育的地位,实现了五育之间的平衡,使学生向着更加综合性的方向发展。所以,“双减”政策下的中小学课业作业设计也成为一个重点变革的对象。本文重点从初中英语课外作业的形式、难度和作业量三方面分析,研究“双减”政策下的初中英语课外作业应该如何设计才能保证学生综合素养的全面发展。

“双减”政策下初中英语课内作业设计的实践———以开发区实验中学七年级学生为例

课堂作业是课堂教学的一种组织形式,是对课堂知识的巩固和延伸,是教师了解学生知识掌握情况的主要判断依据。有效的课内作业设计可以起到发展学生智力、提高学生整体素质、激发学生自主学习兴趣、实现减负增效的教学效果。英语作为初中阶段的主要学科,在“双减”政策下做好课堂内的作业设计显得尤为重要。基于此,本文以开发区实验中学七年级学生为例,探索了课内作业设计的有效途径,希望能为相关研究提供帮助。

信息技术助力初中语文教学发展

现代网络信息技术在教学中的应用越来越普遍。在初中语文教学中,教师应利用网络信息技术的优势,帮助学生提高语文学习水平。

智能教室在初中英语阅读教学中的应用探究

智能教室集合了文字、声音、图像、视频等多种展示媒体,突破了传统二维空间的限制,以更加生动和直观的方式实现了教学的情景化创设。笔者的教学实践证明,初中英语阅读课堂中合理有效地利用智能教室,能够有效提高学生学习兴趣,提升学生阅读能力,对促进教学方式的升级和教学质量的优化具有显著作用。1.对智能教室的定位智能教室是为教学任务服务的。智能教室的使用实际对教师的教学能力提出了更高的要求。

分析初中英语教学中两极分化的原因及应对策略

通过对近年来初中英语教学的调查,我们发现从初一年级就看到大部分学生英语的两极分化。两极分化会使学生对学习英语失去信心,从长远来看,这会使英语基础差的学生更加对学习英语失去兴趣。

走进文本 享受阅读

初中语文阅读教学中教师要让中学生阅读文本,走进文本,让他们能够在阅读中对文本进行感知,并有效培养学生的语感能力,使得他们能够真正地走进文本,并通过阅读获得感悟,进而获得情感上的熏陶和精神上的享受。主要从设疑激趣、创设情境、品读句段三个方面来谈如何让学生走进文本,进而为学生营造良好的课堂氛围,继而激起学生与文本的情感共鸣,让学生爱上阅读,享受阅读。

初中英语课堂提问策略点滴谈

在英语教学中,课堂提问是教师组织、引领和实施教学的必不可少的教学行为。高价值的提问能够激发学生思维、活跃课堂气氛、促进学生探究性学习。

培养核心素养提高学生物理能力

在现代初中教育教学中,初中物理属于重要课程,也是整个课程体系中必不可少的部分,对学生发展十分重要。在当前初中物理教学中,物理核心素养属于重要因素,对于初中物理教学具有较大影响。因此,在初中物理实际教学中,物理教师应对物理核心素养加强认识,且充分把握核心素养对教学的影响,以便更好地开展物理教学,提升学生的综合素质。

初中英语课堂教学质量提升的策略研究

随着社会的不断发展和国际交流的逐渐深入,英语在我国的运用越来越广泛,并已成为在全球范围内通用的一种语言。对于初中生来说,作为建设祖国的人才基础,肩负着为社会发展而奉献的伟大使命,必须积极学习英语知识并参与实践,以便更好地提升个人英语素养。但纵观当前初中英语课堂,学生学习态度不端正、教师教学方法不得当等问题,严重制约着课堂教学效用的发挥,阻碍了学生的英语素养提升。这就意味着立足新课改背景,面对当前初中英语课堂存在的问题,教师必须积极寻找应对之策,才能更稳定地促进基础人才目标实现。