坚持教育创新 加快安龙基础教育改革与发展步伐

党的十六大报告明确指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。加大对教育的投入和对农村教育的支持，鼓励社会力量办学。”因此。

坚持科学发展教育 打造人力资源强县——记蓬勃发展中的安龙教育事业

安龙县位于贵州省西南部，地处黔、桂二省（区）结合部，隶属黔西南布依族苗族自治州。国土而积2237平方公里，辖5乡11镇、173个行政村、14个居民委员会，总人口43万，其中布依、苗、回、彝等27个少数民族人几占48．9％。南昆铁路、国道324线、盘百公路纵横县境。喀斯特地貌奇特，山川秀丽，气候宜人，物产丰富，历史悠久，文化厚重，人杰地灵，具有“南明古都，荷香之城”的美称。

永历朝廷在安龙的政治文化活动述评

永历朝廷在安龙四年,永历帝勤于政事,确立了安龙抗清军事和战时经济中心地位,清明吏治维持正统权威,嘉奖良臣和春闱开科取士,调整地方建制。在今天的南明史研究热中,走入了人们的大视野,还永历帝的本来面目。

全新的教学理念 创新的教学方法

以前也参加过多次计算机应用技术的培训，此次参加教育部一微软（中国）“携手助学”项目中级培训班却让我无论从一个教师教学的角度，还是从一个学生学习的角度都有很多新的体验。

中秋断章（外1章）

1随着那些尘封的情思缱绻袅动．思念轻易地被花香举起。关于你的故事和情节，依然清澈饱满，宛如粒粒桂花。打开。满是月光的水味。水悠悠地敞开心扉，背着沉甸甸的背篓，在崎岖的山路上拾捡淡淡的月光。荆棘吮吸着你身体被划破流出的血。我仍要走进你。

绿海神韵

1 水，细流。 云，涌动。 心，在紫薇园的一棵绿树前滞留。 款款而出，绰约的风姿，盈满我的双眸。 我听到山涧一股清流穿透我的心。于是，我循着水声，禅悟这一路的风景。

架起师资流动的“立交桥”——安龙县中小学人事制度改革纪实

中小学人事制度改革是干部人事制度改革的重要组成部分.安龙县坚持"巩固、深化、提高、发展"的方针,中小学人事制度改革紧扣时代脉搏,始终走在时代前列.

南明古都记忆

半山亭黄昏 血一般的落日，已悄悄坠落到金星山上。 半山亭．在黄昏的呼吸中吐露一个内涵丰盈的故事，一个关于昨天太阳的话题。

夯实四在基础 谱写幸福篇章——安龙县大力开展“四在学校·幸福校园”活动

为认真执行省委十一届四次全会提出的“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的决策部署，落实好《省教育厅省关工委省文明办省妇联关于在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校·幸福校园”活动的通知》和《中共黔西南州委办公室黔西南州人民政府办公室关于在全卅I深入开展“四在学校·幸福校园”活动的通知》精神，安龙县紧扣吃、住、学、乐四个主题，周密部署、精心落实，大力开展“四在学校·幸福校园”活动，努力推动全县教育事业上水平、上台阶。通过全县上下一年来的大力实施，取得了较好的成绩。

学习贯彻全教会精神 科学实施《教育规划纲要》 大力推动贵州教育事业科学发展

2010年7月13日至14日，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来第四次、新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《教育规划纲要》），胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话和《教育规划纲要》，丰富发展了中国特色社会主义教育理论体系，描绘了我国未来十年教育改革发展的宏伟蓝图，为我们做好今后一个时期的教育工作指明了方向。

赏识在幼儿美术教育中的运用

所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定或赞扬。它可以调动人的积极性，使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快，干起事来有劲。其所产生的激励作用是巨大的。心理学家研究表明：如果缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥20％-30％。

奏响时代强音 助推同步小康——对推进教育“管办评分离”模式的理性思考

2014年2月28日，安龙县政协副主席、县教育局局长罗华坤在2014年全县教育工作会议上明确提出：“推行‘管办评分离’，努力构建‘政府管教育、学校办教育、社会评教育’的新格局。”这是历来崇文重教的安龙县贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和全国、全省、全州教育工作会议精神的重要体现，是转变职能、简政放权的信号，是以开放倒逼改革、以改革促进教育发展的新模式，奏响了时代强音，必将推动攻坚期、深水区安龙教育事业的大改革、大发展、大跨越，助推同步小康目标的实现。

“班班通”试点,县域义务教育均衡发展的突破口

进入新世纪以来，伴随着国家实施西部大开发的春风时雨，通过全省上下的“两基”攻坚，安龙县与兄弟县（市）一样，基础教育得到了快速发展，为经济建设和社会进步做出了积极贡献。但是，由于安龙县“欠发达、欠开发”，城乡二元结构矛盾突出的特殊县情，导致县域义务教育之间发展极不平衡，校际之间差距明显。这是全省“两基”工作通过国家督导检查和教育部认定后普遍存在的突出问题之一。

悟后发赶超之道——参加首期全省教育系统领导干部培训的体会

2012年4月15日省十一次党代会的胜利召开,吹响了全省经济社会提速发展、后发赶超的集结号。4月27至28日,在全省上下学习贯彻省十一次党代会精神的热潮中,省教育厅、贵州师范学院、省教育行政干部培训中心共同举办了首期全省教育系统领导干部学习培训，旨在让全省教育系统领导干部深刻领会国发2号文件、省十一次党代会和全省教育工作会议精神，把握教育发展的脉搏。聆听领导、专家、学者的讲课，让我如沐春雨、如坐春风、如享春晖，心潮起伏、思绪万千、激情满怀。

进一步巩固“两基”成果 全面提升基础教育水平

2007年,国家教育督导团将对贵州省"两基"工作进行督导检查.按照省、州的统一部署,安龙县于2006年11月8日及时召开了迎接国家"两基"督导检查(以下简称"国检")动员部署会议,对全县迎接"国检"工作进行了全面的安排部署,旨在进一步巩固"两基"成果,全面提升基础教育水平,如期顺利通过"国检".目前,全县上下正全力开展迎接"国检"工作.……