基于“综合思维”学科素养的高三地理复习课的有效教学

社会在进步,对人才的需求也越来越多,教育部门随之开始了一系列的改革,注意提升学生的综合思维。高三地理复习课中,学生参与度不高,面对冗杂的内容,燃尽了热情,教学效果不佳。教师为了改变这种情况,设计出了多样化的授课方式,使学生在全新的环境下放松心情,紧跟教学节奏,提升了课堂效率。教师还通过综合思维的手法,引导学生去探究更深的内容,使之地理能力提升。

浅谈在高中化学教学中培养学生自主学习能力

高中化学是一门综合性较强的学科,要求学生具备良好的逻辑思维和实践操作能力。然而,高中化学知识零散,课堂教学节奏较快,学生很难紧跟教师教学的步伐,以至于逐渐处于被动地位,化学思维僵化,失去了化学学习的兴趣。

高中英语学生厌学原因及转变策略

培养学生发展核心素养是当下教育改革的主要任务,核心素养的培养应通过各学科的教育实践来实现。本文从英语学科教学实际出发,结合教学实践阐述了高中英语厌学学生形成的原因与转化策略。

高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践

随着科技的不断发展,教学中也逐渐运用到了多媒体技术。多媒体技术的出现是必然的,因为传统的教学模式已经不能满足学 生们的学习需要,学生们需要更多的知识,需要更先进的教学技术已经全新的教学模式。学习不是学生一方的事情,更需要传授知识的老 师的配合,学习是需要主动性积极性的,如何提升学生的学习积极性是老师们一直以来的关注点,随着多媒体技术的应用,新的教学模式 也被提及,将学生变为课堂中的主导地位,老师由传授知识变为传授学生自主学习能力,引导学生自主学习。本文就高中物理教学过程中 多媒体技术的应用对学生自主学习的影响进行讨论。

探究高中思想政治教学与信息技术的融合

就高中思想政治课程而言,教师要想提升教学质量,就需要借助信息技术的力量,将教学活动与现代信息技术实现完美融合,从而让高中思想政治课堂变得丰富多彩。因此,本文重点探究了高中思想政治教学与信息技术的融合问题,并结合具体案例讨论了政治与信息技术整合的策略,旨在获取相应的教学经验供他人使用。

高中地理教学中地理知识点的生活化教学的研究

生活化的教学活动是指的老师和把教学内容和生活融合起来,让学生能够这种学习环境中,更好的学习知识。开展生活化的教学活动,老师首先1 要做的就是研究教材课本,找到教材中有价值的内容融入生活元素,为学生构建高效学习课堂。高中地理学习内容有些知识点比较抽象,在高中地理教学中渗透生活化教学能够跟大程度上帮助学生提升地理学习质量,切实提升地理学生的成绩。

谈高中英语教学中对学生人文素养的培养

为了更好地促进学生综合素质的全面发展,提高人文素养,在高中英语教学中加强对人文素养的培养是非常必要的。人文素养对提高和发展学生的语言知识、语言技能、文化意识、学习策略以及情感态度等均有极大的作用和意义。由于高中英语教学中包含了大量的人文思想,所以在教学活动中如何有效地渗透人文思想,提高人文素养的培养成为最需要解决的重要问题。

高中英语教学中实施情感态度教育的尝试

随着我国教育事业的快速发展,在学科教学过程中落实情感教育,已经成为教学创新的新思路。在英语教学中,开展情感教育渗透,有助于完成教学目标。如何在教学中培养学生积极的情感,实现学生对知识的追求是英语教学一直在尝试的内容。

问题教学法在高中生物教学中的应用

在有效的开展高中生物教学过程，教师要重视合理的应用问题教学法，通过进一步实践研究，本文分析了应用问题教学法的必要性，总结了具体的应用对策，希望分析能够不断提高生物教学有效性。

高中物理教学改革与课堂教学模式的研究

近些年来,物理这门学科越来越受到高中生们的看重。但是由于传统的教学方式存在一定的弊端,因此这样并不利于高中生对 物理课程的学习,所以说,对高中物理教学方式进行改革是十分有必要的。本文主要探讨了关于对高中物理教学的改革以及课堂教学模式 的相关内容,因为只有这样才能更好地推动我国物理教学未来的发展。

高中物理教学新模式

当前,我国正投入巨大的财力、物力进行教育制度的改革。在这一形势下,广大教育工作者一直在积极探索有效的教学模式,力图迎上新的发展趋势。我在多年的高中物理教学中逐渐探索出一些新模式,希望对广大同仁有所帮助。

高中地理教学中如何进行法制渗透

高中生是国家的未来与希望,学生正处于心理与生理的发育时期,拥有很强的可造性。从小培育高中生对法律的认识,实行法律素养培育教学,不但可以有效避免与缩减同学们的违法犯罪,更关键的是推动同学们形成依法处理事情、遵循法律法规的优良习惯,对学生的成长有着促进作用。在植入法律授课的内容与方式上,要注意和实际相结合。本篇文章对地理授课途中植入法律教学的方式施行了分析,希望对广大教师有着一定的帮助与启发。

谈高中地理新课标中课程目标的内容创新

新课标提倡,高中教师在开展地理教学的过程中,一定要跟随住时代的发展,对课程目标内容进行更新、创新等,只有这样才能够满足教学需求,使学生得以更好的进步、发展。基于此,本文将以此为话题,对其的内容创新进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

高中英语教学中的情感教育研究

教师在进行情感教育时也需要及时把握学生的心理特点,根据学生的需要进行教学,能够走入学生的内心,与学生进行心灵的碰撞。本文通过对学生英语学习现状进行分析研究,希望提出有效作用情感教育的策略,提升学生的学习中效率,建立良好师生关系。

高中数学小组合作教学模式开展研究

高中阶段是培养学生逻辑思维与自主学习能力的重要阶段,而高中数学为达到该目的所承载的任务,更是在这个阶段尤为重要。目前,大多数高中数学的教育模式主要以小组合作教学模式为主,该模式主要是指以教师为主导,学生为主体,以小组为单位,教师作为课堂的调控者,通过引导学生自主思考,加强组内学生之间互相讨论、分析、共同解决问题的基本形式,促使学生自身解决问题,从而达到促进学生进行学习交流,培养学生与学生通过分工协作共同探究问题、通过团队沟通提高学生合理表达能力的一种基本教学模式。