初中语文浅谈景物描写的运用

语文课堂不是培养学生能力的唯一土壤,但是语文教师要利用好课堂的40分钟,帮助学生找到景物描写方法的问题,并能从较小的切入口逐层逐层进行训练。另外,阅读不能只是阅读,写作不能只是写作,要积极开掘阅读为写作提供的多种途径和平台,让阅读真正为写作服务。教育不是为了教书而教书,教育应将教师的情赋予教书育人的每個环节,以情启智、以情生智,在情智交融的幸福海洋里为孩子扬起远征的风帆,一帆风顺、幸福成长。