小学数学教学的激趣、赏识与自我探究

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.这是数学教学培养学生的基本要求.

探讨小学数学教学的问题和优化方法

小学数学不仅是学生学习的主要课程，它还与人们的生活息息相关。学好数学不仅能够培养学生的思维和智力，促进学生数学成绩的提高，还能够被灵活运用于生活中，解决生活中的难题和困惑。因此，小学数学对于学生的学习和发展都有着重要意义。虽然小学数学作为主要课程之一被足够重视，但教学中依然存在着一些不足和遗漏，这些问题不仅影响了数学教学质量，还阻碍了学生的数学学习。对于这些问题，教师作为数学教学的组织者应当加以重视，尽快解决，从而优化小学数学教学，为学生提供更优质的教学环境。

小学语文作文教学方法浅议

对于写作来说,是孩子们运用学过的语文知识进行表达与交流的一种体现,更是孩子们认识世界,认识自我,以及进行创造表述的过程。但是,所有的小学一线语文教师都发现,绝大多数的孩子对于写作都有一种排斥心理,甚至出现了,一到上作文课,孩子们心里就充满了恐惧。那么,在这样的被动的学习的情况下,孩子们是不可能出现较好的写作状态,就更谈不上写作水平的提高了。

儿童文学在小学语文教育中的价值

儿童文学与小学语文同气连枝，所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的，可以追溯到共同的源头。儿童文学的发展丰富了小学语文的内容，小学语文的不断蜕变反过来也促进了儿童文学的兴盛。语文课程主要由各类文学作品组成，儿童文学是其中一种重要的呈现方式，随着教学改革的实施，儿童文学所占的比例越来越大，其作用和地位不容忽视。

小学生数学课堂问题意识培养

当前小学数学课堂教学中普遍存在学生不敢提问题或没有问题的现象,究其原因,一是教师观念上的障碍,二是学生心理上的依赖.如何切实转变这种被动的局面,对当前实施素质教育具有重要的实践意义.课程改革,呼唤现代的教育理念和创新的教育方式,教师要适应时代潮流,跟上课改步伐,从传统的教育模式中解脱出来,转变教师角色,加强学习,转变教育观念,树立新的教学观.努力培养学生的问题意识,创设民主氛围,教给学生提问的方法.

如何通过阅读完善小学语文写作教学

作为信息的基本输入手段,阅读也是语言学习的重要手段之一;而写作是学生对语言知识的综合运用,其前提必须有一定量的信息储备.传统的写作课堂枯燥烦闷,将学生圈定在一个范围内,缺乏引导,影响发挥.如果我们转换思维,将写作教学嵌入到信息录入之初的阅读教学中,肯定会收到意想不到的效果.阅读是小学语文教学的重点,学生在阅读中体验情感,感悟真理,学习创作者描物状景的技巧,在这过程中激发出自己的感受和联想,教师再加以适时引导,让大家将自己的感受和想法运用所学的表达技巧写出来,这样在潜移默化中驱使学生在阅读中汲取更多知识,并转换成自己的正能量,表现为写作技巧.笔者通过多年教学实践,对怎样在阅读教学中实践 “写作本位”有较深的感触和体验.