中学历史学科填空题的命题理论与技术

关于历史填空题的命题研究较少,其实填空题在历史考试中所占比分不少,可以考察学生对历史基础知识的掌握与理解。同时,填空题本身也是一种很大众且有用的题型,应用于各大学科。本文通过分析历史学科填空题类型,探讨了历史填空题的命题理论及题目设计方法。希望广大中学历史教育者能提出宝贵意见。

关于地方民族文化融入美术课堂的思考

全面推进传统文化的传承,这是当前对教育教学的基本要求。地方民族文化是我国重要的文化遗产,具有鲜明的地域特点 和民族性,将其融入到美术课堂中,不仅能丰富和扩充美术教学资源,使学生保持好奇心,对美术课更为感兴趣,还能促进学生审美 情趣的提升,确保民族文化更好的传承。本文对美术课堂教学现状与问题进行思考,并针对在教学中融入地方民族文化展开探讨。

快乐体育在中学体育教学中应用的若干思考

快乐体育思想是时代的产物,是时代精神的反馈,也是社会政治、经济、文化发展的重要需求。现在体育教学过于僵硬,出现了两极分化现象,一种是体育特长生体育素质特别高,一种是普通学生体育素质较差,讨厌体育课堂。体育教学现状过于僵硬,快乐体育教学观念无法体现。本文主要就快乐体育在中学体育教学中的应用进行探索,期望对改变中学体育教学有所帮助。

少数民族地区初中生语文素养提升的策略与实践研究

教育体制改革的不断深化,对教学工作提出了新的要求,不仅需要注重对学生理论知识的教授,同时需要强化学生核心素养的改善。特别是对于语文学科来说,通过实现学生语文素养的提升,能够更好的适应新时期的社会发展要求。在少数民族地区,受到区域文化与民族文化的影响,在语文学习方面存在一定的不足,影响了学生以后的学习与工作。因此,在现阶段的少数民族教学工作中,需要采取有效的措施,实现学生语文素养的改善,提升教学质量。

改进中学美术教育教学方法,促进学生个性发展

随着素质教育改革的不断推广,美术教育教学更加注重以人为本的发展理念,注重学生个性发展。教师在教学过程中应充分认识到个性发展的重要性,在教学过程中通过平等氛围营造、教师示范性引导和鼓励评价等多种措施,帮助学生转变美术学习观念,提升个人主动发展意识。

浅谈农村中学体育教学改革

新课程改革的实施对我国农村中学体育教学模式的改革与创新提出了明确的要求。但是由于长期以来农村中学体育教学一直都是农村中学教育的薄弱环节之一。所以加强农村中学体育教学管理模式研究的力度,不仅是确保体育教学目标顺利实现的基础,而且也满足了学生学习体育知识的要求。文章主要是就农村中学体育教学的改革进行了分析与探讨。

中学语文课堂教学创新初探

随着新课程改革的不断推进与发展,初中语文教学也发生了很大变化,传统的语文教学模式已经不能适应现代社会的发展要求,那种墨守成规的教学方式,存在的弊端越发显现,需要不断的进行探索与创新,打破以往教师作为一个“传道、授业、解惑”者的传统,突出学生的主体地位,由传统的单向性的传授向双向性的互动突破和转变。

中学语文教学中的修辞教学

在当前的教学工作中,中学语文作为提升学生综合素养的重要学科,能够实现学生语言理解能力的提升。而通过开展修辞教学,能够更好的增强语文课文中的语言表达效果,同时实现学生阅读欣赏能力的提升,体会到作者所表达出来的情感。在就需要在教学过程中,必须要提升对修辞教学的重视程度,通过树立正确的教学思维,实现教学系统性与整体性的提升,开展更为科学的教学活动,提升学生的学习积极性,从而实现语文教学水平的提升。

如何构建高效的初中数学课堂教学

教学课堂是学生们进行知识学习的主阵地,课堂教学质量的高低则会直接对学生们的学习效率与知识点的掌握程度造成影响,故而,如何构建高效的初中数学教学课堂,则是广大教师群体不断思考的重点课题。基于此,在下文中笔者主要分享自身教学经验,从激发学生热情、提升学生课堂参与度以及发散学生思维能力等三个方面具体论述高效初中数学课堂教学策略。

初中美术课中培养学生创造性思维能力的培养

现代社会科技高速发展,一个国家的发展进程和国际地位,在于这个国家科技发展的程度,而科技要发展关键在于是否能够培养出一批具有创造性思维的人。现代素质教育也要求面向全体学生,促进学生各方面主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学生创新素质关键在于培养学生的创造性思维能力,这也是新课程对教学的重点要求。

浅谈初中语文议论文的有效教学

在小学阶段,学生接触的语文课文主要以文学性较强的诗歌、散文为主,所以对初中生而言,学习议论文的难度相对较大,特别是抽象思维能力较弱的学生,在学习过程中极易产生不同程度的畏难情绪,严重影响了学生对议论文的学习积极性。但议论文在中考阅读理解中占有重要的位置,因此探索更为有效的议论文教学方法是十分必要的。

少数民族地域中学英语教育教学的审思

为促进少数民族地域英语教学效率的提升,分析少数民族地区文化、习俗,结合少数民族地域英语教学实践,对该地域的英语教学中相关关系进行审思,以探寻出少数民族地域基础教育具体的解决问题途径。探讨"教"与"学"的关系不仅有丰富的蕴意,而且还能利于少数民族地域中学英语教育教学面临困境的解决提供新启迪。

浅谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略

现代教育技术,顾名思义,是现代教育与现代技术的组合。它主要指用于教育信息的记录、整理、加工、演示、储存和传输的教育技术。在教学中使用录音、录像、电影、电视、幻灯、投影以及多媒体等现代教学手段。其特点是:直观性强,信息量大。它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式,激发学生学习兴趣;它打破了“以教师为中心”的思想束缚,调动了学生在整个教学过程中参与的积极性,促进了学生实际能力的提高,提高了教学效果,优化了课堂结构,是英语课堂教学的必然发展方向。本文主要讲教育技术的概念、教育技术的内涵和教育技术在词汇教学、英语情景会话教学中的应用以及运用现代教育技术,活跃课堂气氛,促进学生积极思维等方面进行阐述。