浅谈对《新目标(英语)》的教学体会

我从事教学工作10年时间,这10年中我教了四种教材,从2008年秋季开始教《新目标(英语)》七年级,在此之前,我参加了英语新课标的培训,了解了新的课程目标,英语教学要"以人为本"。在教学上要结合本学科的性质和特点。

浅议语文教学中的背景教学

在语文教学中．背景教学往往被大多数教师忽略，甚至认为是在浪费时间，其实不然，因为作者每写一篇文章．都蕴涵着一定的思想感情．这种感情往往与作者所处的社会生活背景有关，作者在字里行间都会隐含着时代特征，是时代的真实写照。如果我们把作者所处的时代与文章联系起来，讲透了，讲具体了，学生对作者的当时生活环境有了一定的认识和了解．就会加深印象．学起来对文章的思想内容容易把握。

基于微课提升初中物理课堂教学效率

微课教学是近年来伴随信息技术的不断发展而出现的一种新型教学模式,它能改变传统教学的弊端,将物理知识多元化地表现出来。本文从微课在初中物理教学中的优势出发,分析了微课在初中物理教学中的应用方式,并根据人教版初中物理课本举例进行了简单的阐述。

关于互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践

随着素质教育和新课程改革的不断深入,教师需要及时更新自己的教学理念,秉承以生为本的教学理念,灵活运用多样化的教学手段,不断增加学生的学习兴趣,让学生能融入到课堂中,掌握更多的知识。因此,教师在教学时需要灵活运用互动式的教学模式,切实提高课堂教学的有效性。

探讨初中化学分组实验教学中如何培养学生探究能力

初中化学是中考中所占比重较大的一门学科,也是整个高中阶段化学学习的重要基础。而实验教学又是初中化学中的重要 组成部分,实验教学以小组的形式开展,有助于培养学生的探究能力。本文探讨初中化学教学实际现状和关键点,浅析分组实验教学 中如何培养学生探究能力的有效策略。

如何增强数学课堂的吸引力

数学课堂是实施数学教学的主阵地，数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式，应强调学生为主体，让学生树立效率意识，让教学方法灵活多样，不断提高数学课堂教学力。本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究，以期抛砖引玉。

培养学生的问题意识 提高初中数学教学效率

学生是课堂的主人,传统的数学课堂是教师对题目进行讲解,学生负责听教师的解题思路和解题方法,师生之间没有互动,学生听课不认真,也就会影响学生数学的学习。在课堂上教师合理设计提问,能够培养学生问题意识,提高初中数学教学效率及质量。

浅谈初中历史师生互动教学的策略

在初中的教学当中,历史是一门能够对学生的人格进行完善的重要课程。在这样的重要课程当中,初中历史教师就应该通过师生互动教学方式,利用对历史知识的有效讲解,将学生对历史知识的了解程度进行增强,以此在提高学生历史学习效率的同时,达到对学生人文精神的有效培养。

地方传统文化校本课程开发利用

校本课程建设,从新课程标准实施以来业已开始得以人们的关注。校本课程建设其关键需要体现出校本性,校本课程建设的资源在哪?当就在我们学校所处的区域,当就在我们学校的周围。在平时的校本课程开发中,注意瞄准地方传统文化,获取着较为理想的校本课程开发利用的效果。现结合自身地方传统文化校本课程开发利用谈几点思考和实践,权且抛砖引玉。一、地方传统文化校本课程开发利用需积极主动从事初中语文教学.

优化初中语文古诗词教学的路径

古诗词是中华优秀传统的文化的体现,在古人给我们留下的宝贵财富,对于语文教学有着重要的现实意义。在初中语文教学中,通过古诗词的学习,能够让学生充分的感受到古诗词学习的魅力,与古人精神对话交流,在循序渐进的学习中提高自身的文化素养。对于教师来讲,只有不断提升自身的专业素养,才能更好引导学生透彻理解古诗词的内涵,更好的实现教学目标。

生本理念下数学思维在初中数学教学中的渗透

对于初中生来说,数学学科的知识相对抽象,学习起来比较困难,容易产生厌学情绪。为了更好地学习数学,学生必须掌握一定的数学思维方法。在数学教学过程中,教师应该明确教学的主要目标,既让学生学到数学知识,又引导学生在学习的过程中掌握数学思维方法,进而利用数学思维方法解决实际问题。