谈谈小学生数学的学习反思

《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯。”的确没有反思的学习不可能深刻,它是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,也是学习中不可缺少的重要环节。学习反思是学生学习过程重要一环。一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,对自己的活动过程不断地进行反省、概括。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。反思是建构主义的一个核心特征。关注学生学习过程的反思,可以促进学生自主学习能力的提高。

兴趣引领阅读——小学语文阅读教学

一直以来,语文阅读在整个语文教学体系中占据着举足轻重的地位。小学阶段养成良好的语文阅读习惯,会对学生以后的语文学习起到重要的帮助。但到目前为止,如何让学生对阅读产生兴趣,提升学生的自主阅读意识,提高学生的阅读水平;以及在实际教学中如何培养学生的阅读兴趣,进而提高小学语文阅读教学的效率,是让很多老师感到困惑的问题。基于此,本文将对如何通过兴趣引领小学语文阅读教学展开探讨。

谈谈小学生计算能力的培养策略

计算是数学学习的基础,贯穿于整个小学教学,尤为重要。提高计算能力,可以在一定程度上开发学生的大脑,同时有助于培养其独立性,敏捷性,严谨性的学习态度。是引导和开发学生形成良好思维和认真学习态度的有效载体和重要方式。