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浅谈小学科学教学中实验设计的教学策略
1
作者
冉林霞
《东西南北(教育)》
2019年第16期273-273,共1页
小学科学教学主要是以实验为主,所以也一直成为学生乐于学习的科目。小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期,小学科学实验教学活动的及时开展,既能够充分满足学生的个性化发展需求,又可以启发学生思维的创新力与想象力,丰富学...
小学科学教学主要是以实验为主,所以也一直成为学生乐于学习的科目。小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期,小学科学实验教学活动的及时开展,既能够充分满足学生的个性化发展需求,又可以启发学生思维的创新力与想象力,丰富学生的知识储备,开阔学生的视野范围。
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关键词
联系生活
讲究方法
注重评价
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题名
浅谈小学科学教学中实验设计的教学策略
1
作者
冉林霞
机构
贵州省德江县第六小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第16期273-273,共1页
文摘
小学科学教学主要是以实验为主,所以也一直成为学生乐于学习的科目。小学阶段是学生逐步构建完善认知体系的关键时期,小学科学实验教学活动的及时开展,既能够充分满足学生的个性化发展需求,又可以启发学生思维的创新力与想象力,丰富学生的知识储备,开阔学生的视野范围。
关键词
联系生活
讲究方法
注重评价
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学科学教学中实验设计的教学策略
冉林霞
《东西南北(教育)》
2019
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