多元解读文本 让阅读教学更有语文味——以《老王》一课为例

独立、细致而准确地解读文本,引领学生涵泳文本语言,是语文教师阅读教学的首要责任,也是语文教师的硬功夫。本文以《老王》一课为例,从五个方面论述了文本解读:一是尊重文本在教材中的地位,坚持围绕教学目标选取语言着力点解读的原则;二是解读文本,要读出文字背后隐含的信息;三是解读文本,要在学生浅读处咬文嚼字;四是解读文本,要抓住文本的悬疑处;五是解读文本,要品析研读关键词、重点句。

次可加函数及其应用研究

探讨了次可加函数的一些性质,并利用其解决了一个具体数学问题。