探讨特殊教育生活数学实践活动的意义和实践方式

数学有助于学生逻辑思维的发展和实践能力的增强,如今随着新课改的深入,很多学校调整了理论知识教学和实践活动教学的比例,使得实践活动在数学教学过程中所占比重有所增加。特殊教育学校的学生相比于普通学校的学生来说,不管是身体方面还是心理方面,都更加脆弱,因此教师应在关爱和理解的基础上开展教学活动,让学生通过教师的耐心引导和关爱鼓励认识到数学学科的魅力。

谈素质教育下的小学语文课堂教学

语文学科作为一门基础学科,是学生学习其他学科的基础,有利于提高学生的沟通交流能力,在素质教育不断深入发展的背景下,小学语文课堂教学如何进行创新以适应时代的发展以及满足新时代小学生的需求。本文在对素质教育的内涵的深入理解的基础上,结合自身的教学经验,发现当前小学语文教学中存在的问题,并提出以素质教育为背景的教师方面改进对策,以期促进在素质教育下小学语文课堂教学的不断发展。

基于结构化视角的小学数学教学设计思考

结构化的教学理念应该融入小学数学教学的过程中去,串联起那些比较零散的知识点,形成一个联动的体系。据此,本文将就如何在小学数学教学中,选择比较合适的教学策略进行分析。依据教学内容和学情,对教学过程进行设计,促进教师更加深刻地理解结构化教学,让小学生结构化地学习小学数学能够真正意义上得到实现。

聋哑儿童数学教学经验浅谈

特殊学校的学生很多从小就丧失了听力,语言功能也近乎于零,不能用语言来表述自己的想法,当然对于别人的表达也知晓困难。正是因为这样,学生对于正常世界中的物体大小、多少等简单的数字基本知识没有概念,对于数字的感知趋于零。本人长期从事低年级数学教学工作,结合班级学生的实际特点,参照教学新课标的具体要求,将一些个人心得总结如下。