布依族苗族聚集地初中信息技术应用现状及对策——以贵州省黔南州惠水县为例

在贵州惠水县布依族苗族聚集区,中小学教师的信息技术能力普遍较低,学科教学信息资源严重缺乏。相应对策有：认真落实“一师一优课,一课一名师”活动,依托“国培计划”开展工作坊研修,加快学科教学资源库的建设等。

浅析分层教学法在初中数学教学中的运用

随着素质教育的逐渐深入,学生的主体性凸显得更加清晰,教育领域越来越重视此方面的教学理念。教育理念的转变,对教学的思想和中心也产生了影响,更加强调学生的个体差异性,强调不同水平层次学生的共同发展。这对传统教学提出了较大的挑战,需要创新教学方法,用更加全面的教育观念来展开素质教育。分层教学方法应运而生,为达到个性差异的教学目的提供了教学途径。本文笔者以初中数学为教学内容,浅谈分层教学法的应用。

浅谈初中物理课堂创新实验教学方法的策略

物理实验能够将现实生活中的现象与物理知识联系起来,增加学生生活常识,从而能更好地培养“从生活走向物理”的理念。有趣的物理实验教学,能够激发起学生对物理学科的浓厚兴趣,还能够积极提升物理教学的效果。针对于初中物理实验教学方法的探寻,作为初中物理教师,应当寻找更多更有效的创新思路进行全面教学,从而提高学生的物理学习能力。

解析初中英语有效阅读模式化教学策略

英语教学的首要目的就是提高学生们的英语阅读能力,其次,才是进一步地提高英语的其他各方面能力。把英语阅读和教学的模式作为英语教学的重要切入点,而后循序渐进,实现适合初中英语阅读的最根本途径。本文主要讲述了如何把学生作为教学的中心,来向其灌输初中英语知识,并大范围地扩展阅读的教学方法。

谈新时期下初中语文自主学习课堂环境营造策略

基于新时期条件下,众多初中学校对教学模式创新引起重视,并在此方面取得良好成效,既能满足学生们的学习需求,又降低教师教学、学生学习难度,课堂教学质量与效率提升。再加上自主学习课堂的环境营造,在整个教学过程中详细探究学生们的实际情况,学生们能对基础知识不断学习,教师编制完善的教学方案与计划,让学生们的思想在特殊环境下受到潜移默化的影响,有助于实现预期教学目标。

探究初中数学思想方法的教学

对于初中学生数学能力的培养,教师除了在传授学生数学知识的基础上,更应该注重对学生进行数学思想方法的培养。数学思想方法是人类通过长期的数学活动总结概括出来的宝贵财富,是人们解决数学问题的精髓和灵魂,是人们将数学知识转化为数学能力的桥梁。因此,作为一名数学教师,在向学生传授数学知识的同时,一定要注重培养学生对数学思想方法的运用,它更有利于学生理解所学的教材上的知识点,增强解题思路,更好地提高学生数学的综合素养能力。

“核心素养”理念的初中英语教学实践探究

当今世界,文化发展越来越多样化,国与国之间的交流日益增强,中国的优秀文化要走出去,同时其他国家的优秀文化也要走进来。要实现文化的交流就首先要实现语言的交流,现如今,英语成为国际交流的常用语,因此,要迈出国门就要学好英语。

论初中生物教学中学生学习兴趣的培养策略

自然是美丽而多彩的,但是探索自然并不容易,因此,如果想探索自然的奥秘,需要做大量的工作来学习生物知识。但是,在实际教学中,由于一些教师教学方法的不足,导致学生对生物学学习的兴趣下降,因此本文着重探讨在初中生物学教学中如何培养学生对生物学学习的兴趣。

提高初中数学中图形变换教学质量的应用策略

素质教育改革的不断深入对我国初中阶段的教育也提出了新要求、新目标。传统的教学手段和教学方法已经不能很好的适应新形势的需求。现在的教育更多的是对学生综合能力的培养,既包括学习能力,也包括实践能力。而素质教育就是依托于培养学生综合能力提出的。初中数学作为初中阶段的重要课程之一,在学生的学习过程中占据重要地位,任课教师需要高度重要,要让学生学有所得、所有所成,实际教学大纲的教学目标和要求。图形变换作为初中数学教学中的重点和难点,让很多学生学习时感到吃力,本文通过对图形变换教学内容进行分析,并提出相应的提升教学质量的措施,希望能对教师教学和学生学习有所帮助。

用好互联网作文课更有生机

网络时代的今天,多数学生乐于在网上交流,也喜欢去浏览各式各样的博客,但对作文写作却有畏难情绪。信息技术的运用为语文作文教学提供了新的发展机遇,教师应真正把课堂还给学生,从而更好地体现新课改的精神。

浅析初中语文的生活化阅读与写作

新课程标准改革的实施对教学工作提出了新的要求,一改以往的以教师为主学生被动接受的教育模式。新的教育背景下,要求教师转变自身角色,将学生作为课堂中的主体,教师负责引导学生去学习;并且不再是单一的教材授课传授知识,还要在此基础上教会学生活学活用,将所学知识应用到实际生活中去。以初中的语文课堂为例,教师应在传授课本知识的同时,引导学生在实际生活中应用语文知识,另外在课堂中应该营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生更加积极主动的去学习语文,从而提高课堂效率和教学进度。本文主要是以初中的语文课堂为例,为教师更好的开展生活化阅读写作课程提出了几点建议。

浅谈初中英语听力教学的创新

初中英语是初中时期的一门重要科目,也是初中生学习所有课程中较难的学科.初中英语听力是初中生学习英语时的重点之一,是高中的英语听力学习的基础,所以初中英语听力的训练一定要达标.但是英语听力的学习和英语的读写又是不同的,老师可以通过知识点的讲授来完成英语读和写的教学目标,而听力的练习则只有让学生们多听、多训练才可能学好.俗话说"兴趣是最好的老师",想要初中生真正的练习好英语听力,就需要老师通过各种方式培养学生对英语听力的兴趣,进而达到初中生英语听力的教学目标.

探究提高初中数学教学质效的有效途径

初中数学作为小学数学和高中数学的重要过渡阶段,对于学生的思维能力和知识运用能力要求较高,学生在学习中也感到难度增加.随着新课改的不断深入,初中数学教学中提高课堂质效成为教师的重点工作之一.提高教学效率可以让教师在有限的时间内让学生有效锻炼多种能力,学生对数学知识的学习会燃起浓厚的兴趣,促进教师教学水平进一步提升.因此,在初中数学教学中提高质效是培养学生数学素养的重要途径之一.

在初中英语教学实践中提升学生的词汇记忆能力探索

《义务教育英语新课程标准》指出:'英语课程改革的重点就是要改革英语教学过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,……'.改变对词汇教学的传统接受方法,提高教学效益.作为语言学科的英语教学,提高学生对词汇的学习效果至关重要.学生的词汇量越多英语程度就越高,对英语的阅读速度和阅读能力就越强;在听、说、读、译等英语学习技能的基本能力就越强.那么,改变传统的英语教学方式,提高英语学习能力,应该从哪些方面入手,在教学实践中采用什么样的方法帮助学生提高词汇记忆的能力,讲究方法成了我们教学中对学生学法指导的关键.